Porque o Autista não Fala

O Programa de Expansão Linguística Progressiva (PELP-TEA) nasce da missão de transformar a linguagem em caminho de autonomia e dignidade para crianças com Transtorno do Espectro Autista. Mais do que um método, trata-se de um compromisso com a ciência, a ética e a clínica, na perspectiva do desenvolvimento humano, fundamentado no entendimento de que a comunicação não se limita à fala, mas se constrói na capacidade de ser compreendido, de participar e de pertencer.

O PELP-TEA é um programa que dialoga com a neurobiologia da linguagem e convoca profissionais e famílias a uma intervenção intencio-nal, criteriosa, e, ao mesmo tempo, terna e profundamente humana.

Em cada etapa da proposta reside o desejo de fazer da comunicação uma experiência de liberdade, onde o silêncio se converte em sentido e o olhar ganha voz. Assim, esta obra não apenas orienta praticas, mas convida à construção de uma saída rumo aos gestos significativos, às primeiras palavras, às narrativas e aos verdadeiros vínculos.

Capítulo 1

Introdução – 17

Capítulo 2

Para Quem é Essa Proposta? Os Critérios de Indicação do PELP-TEA – 21

Capítulo 3

Como nos Comunicamos e Traduzimos o Mundo por meio da Linguagem? – 27

Capítulo 4

Habilidades Pré-linguísticas: Fundamentos para o Desenvolvimento da Comunicação – 33

Capítulo 5

Desenvolvimento da Linguagem no TEA – 47

Capítulo 6

Habilidades Cognitivas na Comunicação – 97

Capítulo 7

Bases Sensoriais das Habilidades de Comunicação – 103

Capítulo 8

Bases Motoras das Habilidades de Comunicação – 107

Capítulo 9

A Relação entre Déficits Sensório-motores e de Linguagem no TEA – 111

Capítulo 10

Aprendizagem Comportamental – 119

Capítulo 11

Duas Situações Clínicas para Demonstrar a Indicação do PELP-TEA – 131

Capítulo 12

Processo de Avaliação para o Planejamento da Intervenção – 137

Capítulo 13

Aplicação Prática da Intervenção – 165

Capítulo 14

Estado da Arte: Análise Crítica das Abordagens Disponíveis para Comunicação Alternativa no TEA – 221

Considerações Finais – 233

Referências – 237