Transtornos do desenvolvimento e da comunicação Autismo - estratégias e soluções práticas
- Editora: WAK
- Autor: CANCINO
- Produto disponível
-
R$90,00
Especificação
| Título | TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO E DA COMUNICACAO |
| Autor(a) | CANCINO |
| ISBN | 9788578542139 |
| Código de Barras | 9788578542139 |
| Edição / Ano | 2/2015 |
| Número de Páginas | 261 |
| Dimensões | 23X16X2 |
| Capa | BROCHURA |
Descrição
Este livro orienta o leitor, de modo simples e ilustrativo, nos temas referentes à linguagem e à comunicação e à sua importância para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social em crianças normais ou com transtorno do desenvolvimento.
Com muitos elementos práticos para orientar a estimulação da linguagem, a comunicação e o pensamento, são entregues os elementos básico do método ACME centrado em desenvolver a capacidade da família para estimular a linguagem e a modulação emocional das crianças normais pequenas ou com transtornos do desenvolvimento que apresentam dificuldades da comunicação. O livro não é dirigido somente aos clínicos e terapeutas, mas principalmente às famílias, para ajudar a responder às perguntas que surgem em relação aos seguintes temas de interesse:
_ Quais são e como surgem a linguagem e a comunicação infantil?
_ Quais são os transtornos do desenvolvimento?
_ Quais são os fundamentos cognitivos da linguagem e da comunicação?
_ Como estimular a linguagem e a comunicação nas rotinas cotidianas?
_ Como compreender e controlar condutas inadequadas?
_ Quais são as relações entre a afetividade e a linguagem e a comunicação?
_ Que papel cabe à família no processo de estimulação comunicativa em crianças com transtorno do desenvolvimento?
Todos estes temas são abordados sob o olhar de um terapeuta da linguagem que também é pai de um menino autista não verbal com mais de 30 anos de experiência clínica e de pesquisas e mais de uma década como professor de escolas de Fonoaudiologia de importantes universidades em Chile (Universidade de Chile, Universidade Mayor).
Com muitos elementos práticos para orientar a estimulação da linguagem, a comunicação e o pensamento, são entregues os elementos básico do método ACME centrado em desenvolver a capacidade da família para estimular a linguagem e a modulação emocional das crianças normais pequenas ou com transtornos do desenvolvimento que apresentam dificuldades da comunicação. O livro não é dirigido somente aos clínicos e terapeutas, mas principalmente às famílias, para ajudar a responder às perguntas que surgem em relação aos seguintes temas de interesse:
_ Quais são e como surgem a linguagem e a comunicação infantil?
_ Quais são os transtornos do desenvolvimento?
_ Quais são os fundamentos cognitivos da linguagem e da comunicação?
_ Como estimular a linguagem e a comunicação nas rotinas cotidianas?
_ Como compreender e controlar condutas inadequadas?
_ Quais são as relações entre a afetividade e a linguagem e a comunicação?
_ Que papel cabe à família no processo de estimulação comunicativa em crianças com transtorno do desenvolvimento?
Todos estes temas são abordados sob o olhar de um terapeuta da linguagem que também é pai de um menino autista não verbal com mais de 30 anos de experiência clínica e de pesquisas e mais de uma década como professor de escolas de Fonoaudiologia de importantes universidades em Chile (Universidade de Chile, Universidade Mayor).
Sumário
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
CAPÍTULO 1 – A LINGUAGEM, A COMUNICAÇÃO E A MENTE DO SEU FILHO
A comunicação das crianças
A linguagem humana oral
Os níveis da linguagem
Os processos cognitivos básicos
Sensação e percepção
Atenção
Memória
A motivação do seu filho
Processos cognitivos e linguagem
CAPÍTULO 2 – O DESENVOLVIMENTO NORMAL DA LINGUAGEM
Etapa pré-linguística ou pré-verbal
A etapa linguística
As primeiras cem palavras – dos 12 aos 24 meses
Dos 18 aos 24 meses
Intenções comunicativas
CAPÍTULO 3 – COMO ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO COMUNICATIVO NOS PRIMEIROS ANOS?
Vínculos, apego, emoções e comunicação
Madresía e comunicação
A dança da comunicação
CAPÍTULO 4 – SINAIS DE ALERTA
CAPÍTULO 5 – O QUE SÃO OS TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO?
Conceito de desenvolvimento e transtorno
Quando nos preocupar?
CAPÍTULO 6 – AS CAUSAS DOS TDD
Por que tantos exames e tantos especialistas?
CAPÍTULO 7 – ESTIMULANDO A COMUNICAÇÃO E A GOGNIÇÃO DE NOSSOS FILHOS COM TDD
Fazendo coisas em conjunto
O modelo ACME
ACME e as origens da linguagem
Desenvolvendo a atuação compartilhada
Estimulação da comunicação no modelo ACME
O caminho a seguir
A escolha de materiais e brinquedos
CAPÍTULO 8 – ASPECTOS BÁSICOS DA MODULAÇÃO EMOCIONAL E DO CONTROLE DA CONDUTA
Fazendo e emocionando juntos
Considerações importantes para o controle de condutas inadequadas
Controlando condutas negativas no TDD
O que fazer para ajudar a desenvolver a modulação emocional?
Considerações para a aplicação dos procedimentos não invasivos de controle da conduta
CAPÍTULO 9 – TRABALHO COGNITIVO BÁSICO
Avaliação dos progressos
Padrão de avaliação da atuação compartilhada e atenção conjunta – PEEC-AC
Avaliação das condutas negativas
Pauta de valoração da conduta negativa
Avaliação das condutas positivas
Pauta de valoração da conduta colaborativa
CAPÍTULO 10 – AS PRIMEIRAS PALAVRAS
Quando a criança não fala
Sugestões para brincar com crianças com transtorno severo da linguagem
A brincadeira e a modulação emocional
ÚLTIMAS PALAVRAS
INTRODUÇÃO
CAPÍTULO 1 – A LINGUAGEM, A COMUNICAÇÃO E A MENTE DO SEU FILHO
A comunicação das crianças
A linguagem humana oral
Os níveis da linguagem
Os processos cognitivos básicos
Sensação e percepção
Atenção
Memória
A motivação do seu filho
Processos cognitivos e linguagem
CAPÍTULO 2 – O DESENVOLVIMENTO NORMAL DA LINGUAGEM
Etapa pré-linguística ou pré-verbal
A etapa linguística
As primeiras cem palavras – dos 12 aos 24 meses
Dos 18 aos 24 meses
Intenções comunicativas
CAPÍTULO 3 – COMO ESTIMULAR O DESENVOLVIMENTO COMUNICATIVO NOS PRIMEIROS ANOS?
Vínculos, apego, emoções e comunicação
Madresía e comunicação
A dança da comunicação
CAPÍTULO 4 – SINAIS DE ALERTA
CAPÍTULO 5 – O QUE SÃO OS TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO?
Conceito de desenvolvimento e transtorno
Quando nos preocupar?
CAPÍTULO 6 – AS CAUSAS DOS TDD
Por que tantos exames e tantos especialistas?
CAPÍTULO 7 – ESTIMULANDO A COMUNICAÇÃO E A GOGNIÇÃO DE NOSSOS FILHOS COM TDD
Fazendo coisas em conjunto
O modelo ACME
ACME e as origens da linguagem
Desenvolvendo a atuação compartilhada
Estimulação da comunicação no modelo ACME
O caminho a seguir
A escolha de materiais e brinquedos
CAPÍTULO 8 – ASPECTOS BÁSICOS DA MODULAÇÃO EMOCIONAL E DO CONTROLE DA CONDUTA
Fazendo e emocionando juntos
Considerações importantes para o controle de condutas inadequadas
Controlando condutas negativas no TDD
O que fazer para ajudar a desenvolver a modulação emocional?
Considerações para a aplicação dos procedimentos não invasivos de controle da conduta
CAPÍTULO 9 – TRABALHO COGNITIVO BÁSICO
Avaliação dos progressos
Padrão de avaliação da atuação compartilhada e atenção conjunta – PEEC-AC
Avaliação das condutas negativas
Pauta de valoração da conduta negativa
Avaliação das condutas positivas
Pauta de valoração da conduta colaborativa
CAPÍTULO 10 – AS PRIMEIRAS PALAVRAS
Quando a criança não fala
Sugestões para brincar com crianças com transtorno severo da linguagem
A brincadeira e a modulação emocional
ÚLTIMAS PALAVRAS
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