• Tópicos em Leitura-Escrita: Pesquisa e Prática

Tópicos em Leitura-Escrita: Pesquisa e Prática

  • Editora: PULSO
  • Autor: OLIVEIRA/GARGA
  • Produto disponível


  • de: R$44,00
  • por:

    R$10,00


Especificação
Título TOPICOS EM LEITURA-ESCRITA: PESQUISA E PRATICA
Autor(a) OLIVEIRA/GARGA
ISBN 8589892190
Código de Barras 9788589892193
Edição / Ano 1/2005
Número de Páginas 120
Dimensões 23X16X1
Capa BROCHURA
Descrição

Apresentação

A leitura é um processo centrado na aquisição de uma série de habilidades, de níveis de complexidade diferentes e interdependentes, cujo desenvolvimento ocorre de forma espiralada. Essas habilidades vão da discriminação até a leitura crítica e criativa.

Para seu um leitor não basta saber o significado individual das palavras. É necessário compreender a relação que estas estabelecem no contexto do material gráfico. Depois que o indivíduo se tornou fluente na leitura, decifrando a escrita com facilidade e elaborando relações, ela passa a ter a função de pesquisa, desde que seja utilizada para busca de informações, para aprendizagem.

A alfabetização, mo entanto, embora seja elemento essencial para formar o leitor, não é suficiente para garantir sua eficiência. Para tanto, é necessário que este tenha participado de um processo complexo que implica em desenvolver as habilidades cognitivas que o capacitam a compreender expressa no texto.

Embora a literatura especializada descreva duas fases da leitura (pré-leitura e aquisição formal da leitura), tal divisão significa que esta habilidade constitua um processo fragmentado; ao contrário, é único e contínuo. Inicia-se na fase da pré-leitura com o desenvolvimento dos pré-requisitos necessários para a aprendizagem da leitura e da escrita do desenvolvimento das habilidades instrumentais, tais como a decodificação e a compreensão leteral do texto, completando-se com a compreensão independente e a leitura crítica.

A organização deste livro teve como preocupação oferecer relatos de pesquisa que possibilitem identificar os aspectos subjacentes ao ato da leitura e à leiturapropriamente dita e, para isso, reunui um grupo de estudiosos interessados sobre o assunto. Foram focalizadas as diferentes etapas da formação do leitor, incluindo o professor, modelo para o leitor em formação. Embora os trabalhos sejam ligados por preocupações comuns, salienta-se a suficiente independência entre eles de forma que podem ser lidos e analisados separadamente o que permite ao leitor uma maior flexibilidade no uso dos mesmos.


OBS.: Ponta de estoque (livro pode apresentar manchas causadas pelo tempo)*

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