• Teorias Contemporãneas da Aprendizagem

Teorias Contemporãneas da Aprendizagem

  • Editora: PENSO
  • Autor: ILLERIS
  • Produto disponível


  • R$122,00


Especificação
Título TEORIAS CONTEMPORANEAS DA APRENDIZAGEM
Autor(a) ILLERIS
ISBN 9788565848305
Código de Barras 9788565848305
Edição / Ano 1/2013
Número de Páginas 278
Dimensões 23X16X2
Capa BROCHURA
Descrição
  Nesta obra, os mais influentes teóricos da aprendizagem da atualidade apresentam suas ideias sobre o que é a aprendizagem e como ela ocorre, além de tópicos como aquisição do conteúdo, inteligências múltiplas, aprendizagem biográfica, aprendizagem transformadora e a natureza cultural e social dos processos de aprendizagem.

É um ótimo guia para pesquisadores e estudantes e um recurso valioso para todos aqueles que lidam com a aprendizagem no dia a dia.
Sumário
Sumário

Capítulo 1. Uma compreensão abrangente sobre a aprendizagem humana
Knud Illeris

Capítulo 2. Aprendendo a ser uma pessoa na sociedade: aprendendo a ser eu
Peter Javis

Capítulo 3. Que "forma" transforma? Uma abordagem construtivo-evolutiva à aprendizagem transformadora
Robert Kegan

Capítulo 4. Aprendizagem expansiva: por uma reconceituação pela teoria da ativiade
Yrjö Engeström

Capítulo 5. Pragmatismo: uma teoria da aprendizagem para o futuro
Bente Elkjaer

Capítulo 6. Visão geral sobre a aprendizagem transformadora
Jack Mezirow

Capítulo 7. Abordagens múltiplas à inteligência
Howard Gardner

Capítulo 8. Aprendizagem biográfica: dentro do novo discurso da aprendizagem ao longo da vida
Peter Alheit

Capítulo 9. Ciclos de vida e ciclos de aprendizagem
John Heron

Capítulo 10. A aprendizagem ao longo da vida como tecnologia self
Mark Tennant

Capítulo 11. Cultura, mente e educação
Jerome Bruner

Capítulo 12. Experiência, pedagogia e práticas sociais
Robin Usher

Capítulo 13. "Problemass normais de aprendizagem" em jovens: no contexto de convicções culturais subjacentes
Thomas Ziehe

Capítulo 14. A prática da aprendizagem
Jean Lave

Capítulo 15. Uma teoria social da aprendizagem
Etienne Wenger

Capítulo 16. Aprendizagem transicional e facilitação reflexiva: o caso da aprendizagem para o trabalho
Danny Wildemeersch e Veerle Stroobants

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