Leitura na Sala de Aula Como ajudar os professores a formar bons leitores
- Editora: PENSO
- Autor: MIGUEL
- Produto disponível
- de: R$124,00
-
por:
R$40,00
Especificação
| Título | LEITURA NA SALA DE AULA |
| Autor(a) | MIGUEL |
| ISBN | 9788563899774 |
| Código de Barras | 9788563899774 |
| Edição / Ano | 1/2012 |
| Número de Páginas | 376 |
| Dimensões | 23X16X2 |
| Capa | BROCHURA |
Descrição
Os conhecimentos acumulados sobre a leitura constituem hoje um dos campos mais robustos da psicologia. Temos uma ideia relativamente precisa não apenas do que supõe o ato de ler, mas também do
processo que nos possibilita chegar a sermos leitores competentes. Além disso, há disponível uma grande quantidade de recursos educativos que podem promover o progresso dos alunos.
Porém, a transferência desses conhecimentos à prática profissional dos docentes tem sido estranhamente mais escassa do que se poderia esperar.Esta obra tenta entender o motivo desta disparidade, em três momentos: apresentando evidências da magnitude desse problema; lançando uma possível explicação para a questão levantada; e, finalmente, trazendo propostas para introduzir mudanças progressivas e sustentáveis nas práticas de sala de aula.
Porém, a transferência desses conhecimentos à prática profissional dos docentes tem sido estranhamente mais escassa do que se poderia esperar.Esta obra tenta entender o motivo desta disparidade, em três momentos: apresentando evidências da magnitude desse problema; lançando uma possível explicação para a questão levantada; e, finalmente, trazendo propostas para introduzir mudanças progressivas e sustentáveis nas práticas de sala de aula.
Sumário
Sumário
Introdução
1. Três protagonistas para conseguir que todos aprendam tudo da língua escrita: os alunos, os professores e os assessores
Parte I - O desafio do aluno
2. O que significa compreender
3. Como nos convertemos em bons leitores: as competências necessárias para a compreensão e seu desenvolvimento
4. O fomento da compreensão leitora: “ajudar a compreender” e “ensinar a compreender”
Parte II - O desafio do professor
5. Como estudar o desafio dos professores?
6. Uma visão geral de todo o corpus
7. Como se organiza a participação de alunos e professores durante o desenvolvimento de uma leitura na sala de aula?
8. O que se faz? Que conteúdos são produzidos e que processos intervêm?
9. Quem o faz? Que ajudas são dadas aos alunos no desenvolvimento das tarefas?
10. O que torna difícil a mudança?
Parte III - O desafio do assessor
11. Como ajudar os professores a ajudarem seus alunos?
Glossário
Referências
Introdução
1. Três protagonistas para conseguir que todos aprendam tudo da língua escrita: os alunos, os professores e os assessores
Parte I - O desafio do aluno
2. O que significa compreender
3. Como nos convertemos em bons leitores: as competências necessárias para a compreensão e seu desenvolvimento
4. O fomento da compreensão leitora: “ajudar a compreender” e “ensinar a compreender”
Parte II - O desafio do professor
5. Como estudar o desafio dos professores?
6. Uma visão geral de todo o corpus
7. Como se organiza a participação de alunos e professores durante o desenvolvimento de uma leitura na sala de aula?
8. O que se faz? Que conteúdos são produzidos e que processos intervêm?
9. Quem o faz? Que ajudas são dadas aos alunos no desenvolvimento das tarefas?
10. O que torna difícil a mudança?
Parte III - O desafio do assessor
11. Como ajudar os professores a ajudarem seus alunos?
Glossário
Referências
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