Leitura e escrita no contexto da diversidade

 Esta obra pretende aprofundar e enriquecer as discussões e práticas introduzidas em livro anteriormente publicado pelas mesmas organizadoras.Tendo por origem o II fórum “letramento e minorias “(titulo do primeiro livro), foi escrito por educadores que vêm estudando e desenvolvendo estratégias de vanguarda em termos do letramento das classes populares, dos surdos, de deficientes mentais.Dentre os outros temas, trata do sério compromisso no ensino da leitura e escrita das crianças surdas, da importância do brincar no processo de letramento das classes populares, dos surdos, de deficientes mentais.Dentre outros temas, trata do sério compromisso no ensino da leitura e escrita das crianças surdas, da importância do brincar no processo de letramento, do uso de recursos midiáticos  nesse processo, do olhar dos pais dessas crianças que ingressam nas escolas comuns e especiais, da inclusão desses alunos no ensino universitário e da formação de professores surdos.O tema abordado neste livro é urgente e necessário em termos da formação dos professores do país, porque as políticas de inclusão adotadas exigem levar a sério a diferenças entre os alunos e as singularidades dos processos de aprendizagem, como é o caso da leitura e da escrita de alunos surdos.Esse não é um tema fácil, mas que se torna muito mais claro e promissor a partir da leitura desse livro.

 Sumário

1. A linguagem no brincar: repercussões do “faz-de-conta” para o processo de letramento

2. O poder da escrita e a escrita do poder

3. Contribuições para o debate sobre a política de inclusão 

4. Concepções de leitura e escrita e educação de surdos

5. A escrita como fenômeno visual nas práticas discursiva de alunos surdos

6. O recurso midiático como portador de texto no letramento de crianças surdas

7. O (não) ser surdo em escola regular: um estudo sobre a construção da identidade

8. Educação universitária: reflexões sobre uma inclusão possível

9. Encontros e desencontros da língua escrita na educação de surdos

10. A pedagogia da diferença para o surdo

11. A escrita e os alunos deficientes, mentais nas escolas comuns e especiais

12. O olhar de pais de sujeitos com deficiência mental sobre o letramento e escolarização/inclusão de seus filhos