Intervenção em Autismo

O presente texto utiliza uma linguagem simples e prática para guiar o leitor pelo mundo da mente de crianças e pessoas com TEA severo e moderado.

Os autores apresentam atividades extremamente práticas para desenvolver os seguintes aspectos:

• Estimulação de formatos básicos de interação.
• Estimulação para desenvolver atuação compartilhada (joint action).
• Estimulação para desenvolver ação conjunta (joint attention).
• Estimulação para desenvolver brincadeira social e de faz de conta.
• Desenvolvimento da comunicação não verbal.
• Desenvolvimento das primeiras palavras.
• Desenvolvimento da imitação.
• Desenvolvimento da estrutura básica da interação social.
• Estimulação dos processos psicológicos básicos para a interação social.
• Estratégias avaliativas da comunicação não verbal.
• Estratégias para o controle de problemas de comportamento.
• Estimulação do desenvolvimento emocional, da empatia e do altruísmo.

As atividades apresentadas têm sido aplicadas por milhares de famílias durante os últimos 20 anos, ajudando a utilizar as rotinas cotidianas e o tempo e as situações naturais do convívio familiar, facilitando os processos de estimulação comunicativa de crianças com TEA e melhorando a qualidade de vida familiar.

O texto se complementa com as anedotas e as reflexões de uma mãe e um pai em permanente aprendizagem do que significa viver com uma pessoa com TEA, convivendo com um estilo diferente de viver, com desafios, dúvidas, questionamentos e avanços cotidianos que orientam a valorar as coisas mais importantes de serem pais de uma pessoa com TEA (ou qualquer outro transtorno) e de aceitar amorosamente a diferença.

O modelo de intervenção comunicativa descrito neste livro foi especificamente desenvolvido para ser ensinado não somente a profissionais da área dos TEA – Transtornos do Espectro Autista, transtornos do desenvolvimento e transtornos da comunicação e da linguagem mas também às famílias.

Nos últimos anos, os autores têm aplicado o sistema de coaching familiar, ensinando aos pais e demais membros das famílias como estimular o desenvolvimento comunicativo, cognitivo e o controle emocional de crianças com autismo severo, moderado e leve e outros casos de patologias que afetam a comunicação e a interação social (síndrome de Down, Angelman, X Frágil etc.). O enfoque tem fundamentos na Neurociência da linguagem e da comunicação, na linguística cognitiva e na própria experiência dos autores como pais de um menino com TEA severo.

As estratégias e atividades apresentadas foram desenvolvidas para facilitar o convívio das famílias com seus filhos com TEA, usando materiais simples, utilizando as rotinas do cotidiano, tanto em casa quanto na escola. O enfoque de ACME forma parte de uma série de pesquisas que está sendo desenvolvida por diferentes universidades no Chile e de programas de mestrado em TEA, sendo utilizada por clínicos, professores e famílias em geral.

Prefácio

Prólogo

Introdução

Capítulo 1 –TEA e as condições necessárias para poder se comunincar (um pouco de teoria e fundamentos para compreender as atividades do modelo ACME)

Capítulo 2 –Considerações com relação à avaliação inicial

Capítulo 3 –Desenvolvendo os formatos de ação

Capítulo 4 –Desenvolvendo a atuação compartilhada

Capítulo 5 –Compreensão dos primeiros gestos e das primeiras palavras

Capítulo 6 –Estimulando as primeiras palavras

Capítulo 7 –Estimulação de Processos Cognitivos Básicos (PCB)

Capítulo 8 –Imitação inicial

Capítulo 9 –As quatro dimensões centrais de cada atividade

Capítulo 10 –Treino básico da empatia

Capítulo 11 –Mais elementos para o controle de condutas inadequadas

Capítulo 12 –Resumo do modelo ACME

Palavras finais

Referências