Linguagem Aprendizagem e Comunicação Alternativa na Escola

Em "Linguagem, aprendizagem e comunicação alternativa na escola" as organizadoras recebem o leitor neste que é o espaço social mais pujante de desenvolvimento humano: a escola. Nela, as crianças se descobrem irmanadas pelo que as igualam e pelo que as fazem diferentes e únicas, inclusive pelo modo como se comunicam. Para alguns estudantes, a fala é a principal forma de expressar quem é no mundo. Para outros, são os movimentos corporais e as expressões faciais, a língua de sinais, objetos e miniaturas, símbolos gráficos ou a escrita, propriamente dita. Os autores debatem os conceitos mais atuais do campo da aprendizagem de pessoas com necessidades complexas de comunicação, além de compartilharem diretrizes e experiências exitosas de implementação da Comunicação Aumentativa e Alternativa na escola.

Seção 1 - Diversidade na escola: Fonoaudiologia no contexto escolar

CAP. 1 - Contribuições da Fonoaudiologia Educacional na - formação continuada do professor

Marília Piazzi Seno

Simone Aparecida Capellini

CAP. 2 - Atuação da equipe interdisciplinar no contexto - da escola

Alexandre Lucas de Araújo Barbosa

Cíntia Alves Salgado Azoni

CAP. 3 - Fonoaudiologia Educacional: recursos e - estratégias com os escolares com deficiência

Gisele Donadon Germano

CAP. 4 - Formação do professor para atuar na diversidade - de alunos

Thaís Contiero Chiaramonte

Seção 2 - Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa na escola: atuação em parceria

CAP. 5 - Comunicação Alternativa na escola: parceria da - Fonoaudiologia com a escola

Débora Deliberato

CAP. 6 - Formação de professor no contexto da - Comunicação Alternativa

Carolina Rizzotto Schirmer

Thatyana Machado Silva

Leila Regina d’Oliveira de Paula Nunes (in memoriam)

CAP. 7 - Fonoaudiólogo e professor em parceria na - Comunicação Aumentativa e Alternativa

Kátia de Abreu Fonseca

Grace Cristina Ferreira-Donati

CAP. 8 - Formação de parceiros de interação/ - comunicação no contexto escolar: construindo inter-relações dialógicas

Simone Infingardi Krüger

Ana Paula Berberian

Seção 3 - Práticas de CAA baseadas em evidências: ações do professor

CAP. 9 - Necessidades do professor em relação ao uso da - Comunicação Alternativa na escola

Vanessa Calciolari Rigoletti

Débora Deliberato

CAP. 10 - Programa para alunos com deficiência múltipla - por meio da Comunicação Alternativa Tátil

Flavia Daniela dos Santos Moreira

CAP. 11 - Contos e recontos de histórias por meio da - Comunicação Alternativa na Educação Infantil

Munique Massaro

CAP. 12 - Currículo funcional natural: práticas - pedagógicas no Atendimento Educacional Especializado(AEE)

Cláudia Miharu Togashi

Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter

CAP. 13 - Adaptações significativas e não significativas - para escolares com transtornos específicos de aprendizagem

Andrea Carla Machado

Miryam Buzetti

CAP. 14 - Comunicação Aumentativa e Alternativa na - Educação Física

Claudia Mieli Saito

Grace Cristina Ferreira-Donati