Alfabetização baseada em evidências - da ciência à sala de aula

Da ciência da alfabetização à sala de aula! Tornar o conhecimento científico mais atualizado sobre a alfabetização acessível aos professores é fundamental para que possam aperfeiçoar suas práticas e garantir que todas as crianças aprendam a ler e a escrever. A partir dessa ideia, os autores, destacados professores e pesquisadores que acreditam na importância da alfabetização e da educação, apresentam, neste livro, capítulos ricos em informações, evidências, experiências e recomendações que auxiliarão professores e futuros professores a preencher as lacunas entre a ciência e a sala de aula.

SUMÁRIO

Capítulo 1. Alfabetização baseada em evidências: como a ciência cognitiva da leitura contribui para as práticas e políticas educacionais de literacia

Capítulo 2. Ensinar a ler: urgência do mundo atual e de contextos de pobreza

Capítulo 3. Ensinar letras e consciência fonêmica como habilidades fundamentais ajuda as crianças de 4 e 5 anos a avançarem na leitura

Capítulo 4. Linguagem escrita na educação infantil: práticas pedagógicas promotoras da aprendizagem em sala de aula

Capítulo 5. A decodificação e a linguagem oral são ambas necessárias para a aprendizagem da leitura

Capítulo 6. Métodos de ensino e manuais para aprender a ler: como escolher?

Capítulo 7. Recomendações para o ensino de escrita e leitura para iniciantes

Capítulo 8. A análise dos erros ortográficos como instrumento para compreender o desenvolvimento e apoiar o ensino da escrita

Capítulo 9. As dificuldades do ensino da leitura e da escrita no desenvolvimento típico e nos transtornos do neurodesenvolvimento

Capítulo 10. Avaliação em larga escala da alfabetização para a garantia das aprendizagens: os avanços com o Spaece-Alfa

Capítulo 11. Por que devemos estudar mais o sucesso escolar dos alunos do município de Sobral?

Capítulo 12. O que os professores precisam saber?