Brincar e Integração Sensorial nos Primeiros Anos

O brincar, como ocupação central da vida da criança, é extremamente importante, não só para o próprio desenvolvimento da criança, como para a evolução da sociedade em que ela se insere.

As crianças aprendem a andar, a falar, a comunicar, a autorregular-se, a partilhar e a resolver problemas enquanto experimentam brincadeiras com os outros e com o meio.

Ao brincar, recebem informação do corpo e do ambiente circundante através dos seus sistemas sensoriais. Esses sistemas sensoriais, movimentos, pensamentos, emoções e comportamentos são controlados pelo cérebro, que processa continuamente as inúmeras sensações recebidas a cada instante.

Acredita-se que o brincar e a integração sensorial evoluem de forma totalmente interdependente.

Assim, destacam-se neste livro:

- a análise da complexidade do brincar enquanto ocupação principal na vida da criança;

- a evolução do brincar na prática da terapia ocupacional;

- os modelos de intervenção na ocupação do brincar;

- as neurociências e a integração sensorial de Ayres;

e - discute-se a necessidade de um raciocínio clínico que considere a relação entre a avaliação e intervenção na ocupação do brincar, e a utilização da abordagem de Integração Sensorial de Ayres como um meio para desenvolver o brincar.

PARTE 1 - O BRINCAR NA TERAPIA OCUPACIONAL

O brincar .12

O que é brincar? Como se manifesta?12

Qual é a função do brincar?...15

Tipos de brincar .....17

Brincar e terapia ocupacional.19

Quadros de referência para o brincar na terapia ocupacional22

Modelo do Castelo de Areia (M C A) (Sturgess, 2003) ..23

Modelo Lúdico de Ferland (MLF) (Ferland, 2005).....24

Modelo de Brincar de Cooper (MBC) (Cooper, 2000)....25

Modelo Dinâmico para a Escolha do Brincar (MDEB) (Miller & Kuhaneck, 2008)....27

Teoria do Espaço Infantil (TEI) (Pierce, Munier & Myers, 2009) ..29

Modelo de Ludicidade de Bundy (MLB) (Bundy 1997)..30

PARTE 2 - BRINCAR NA PRIMEIRA INFÂNCIA E AS NEUROCIÊNCIAS

As neurociências do brincar ...

As bases do desenvolvimento cerebral na primeira infância.

A organização do cérebro e a sua importância para o brincar.

Brincar e a integração multissensorial....

Brincar e a Integração Sensorial de Ayres ..

Os sistemas sensoriais e o brincar ..

Sistema Propriocetivo....

Sistema Táctil....

Sistema Vestibular..

A disfunção de integração sensorial e o impacto no desenvolvimento do brincar.

PARTE 3 - DESENVOLVIMENTO DO BRINCAR....

O desenvolvimento da ludicidade

Motivação intrínseca.

Controlo interno…

Liberdade para suspender a realidade...

Enquadramento....

Desenvolvimento das competências de brincar......

O desenvolvimento do brincar emocional/social...

O desenvolvimento do brincar físico/com o corpo

O desenvolvimento do brincar com os objetos.

Relação entre o brincar e as competências de desenvolvimento.

Desenvolvimento motor global e fino...

Desenvolvimento da linguagem...

Desenvolvimento cognitivo.

PARTE 4 - INTERVENÇÃO DA TERAPIA OCUPACIONAL NO BRINCAR

E A ABORDAGEM DE INTEGRAÇÃO SENSORIAL...

A intervenção da terapia ocupacional no brincar - um meio ou um fim..

A avaliação da terapia ocupacional no brincar .

Métodos para avaliar os principais aspetos do brincar...

Processo de avaliação do brincar e da integração sensorial...

Métodos para avaliar a integração sensorial quando se avalia o brincar.

Observações qualitativas/não estruturadas...

Test of Sensory Functions in Infants (TSFI)

Perfil Sensorial 2 Dunn...

SPM-P Sensory Processing Measure - Preschool 2.