Transtorno do Espectro Autista - TEA - Avaliação e Intervenção Baseada em Evidências

Quando seu filho mais velho, Guilherme, foi diagnosticado com autismo, Fábio Coelho, na época estudante de Psicologia, percebeu a importância das Intervenções Baseadas em Evidências para o TEA e a dificuldade em acessá-las. Em resposta, algum tempo depois, sua esposa e ele idealizaram a Academia do Autismo, dedicando-se a formar pais e profissionais na área. 

Transtorno do Espectro Autista (TEA): Avaliação e Intervenção Baseada em Evidências é uma coletânea que reúne dezessete artigos, fruto de um exercício acadêmico científico dos alunos da primeira turma de Pós-graduação, da Academia do Autismo. Este livro também é a concretização do compromisso e da paixão dos nossos alunos em aprimorar suas práticas através da ciência. Cada artigo traduz um esforço coletivo de nossos professores, mentores, orientador e de toda a turma do nosso curso de especialização em TEA. Todos engajados a ensinar e a aprofundar seus conhecimentos sobre o autismo através de uma atitude baseada em evidências.

É um trabalho que entrega uma variedade de tópicos e oferece uma visão ampla: desde a avaliação até as intervenções no TEA. Através de suas pesquisas e esforços, cada aluno, aqui colaborador, espera contribuir significativamente para toda a comunidade fornecendo insights valiosos que podem ser usados para incentivar pesquisas mais robustas e, então, melhorar a qualidade de vida para famílias e pessoas no TEA.

INTRODUÇÃO p. 13

Capítulo 1 - diagnóstico e intervenção precoce no transtorno do espectro do autismo (tea), p. 19

Diagnóstico e a importância da intervenção precoce e das práticas baseadas em evidências para o tratamento e desenvolvimento da pessoa com transtorno do espectro autista 

helizabethe cristina pereira guerra, p. 21

O rastreamento para transtorno do espectro autista durante consultas de puericultura na atenção primária à saúde: desafios e possibilidades

 daniely dos anjos muniz soares, p. 31

Transtorno do espectro autista e a hemiparesia: possíveis correlações para um segundo diagnóstico 

valéria cristina da silva passos, p. 47

Capítulo 2 - avaliação de habilidades e intervenções terapêuticas, p. 55

Práticas aplicadas à criança autista na atenção básica: revisão integrativa da literatura

 rosângela da silva santos, p. 57

Eficiência da ferramenta ´meus progressos´ como instrumento de avaliação de habilidades básicas 

márcia elisia coelho da conceição, p. 75

Autismo: importância do treinamento de cuidadores para eficácia nas intervenções

arlete ferreira batista, p. 83

A musicoterapia nas habilidades sociais e funções executivas no transtorno do espectro do autismo: reflexões para intervenção

michelle de melo ferreira, p. 91

Habilidade comunicativa por meio da comunicação aumentativa e alternativa em pacientes autistas: revisão de literatura 

ellyda marielle do nascimento lopes, p. 99

Ansiedade e tea: utilizando a análise do comportamento como forma de tratamento

lais angelica ferreira lima raulino de souza, p. 105

Intervenção da prática de atividade física no transtorno do espectro do autismo no brasil: uma revisão

shirley batista pereira, p. 113

Os ganhos terapêuticos da musicoterapia em crianças no espectro autista: um estudo sobre o desenvolvimento e o comportamento humano

marisa de melo alecrim, p. 121

Capítulo 3 - educação inclusiva, p. 137

Importância da terapia ocupacional no contexto escolar: reflexões a partir de experiências em escola pública 

janaina cervo pilecco, p. 139

Alfabetização e letramento para crianças com transtorno do espectro autista: metodologias aplicadas a partir da revista brasileira de educação especial (2015-2022)

thais de oliveira martins, p. 151

Inclusão: o papel da escola inclusiva na inclusão de crianças com necessidades especiais 

verônica aparecida masson da silva, p. 161

Plano educacional individualizado (pei) para alunos com transtornos do espectro autista: percepções de professores do ensino fundamental de escola na rede pública e na rede privada no município de são pedro d’aldeia/rj

mayara de souza santos silva coelho, p. 169

Contribuições da análise do comportamento para atuação do profissional de apoio à inclusão escolar de pessoas com tea no processo da inclusão escolar 

anderson antonio da silva, p. 183

Análise do comportamento aplicada (aba) em igrejas

andrea lopes do rosário oliveira, p. 193