Baralho dos Transtornos de Aprendizagem

Este baralho é um recurso clínico e pedagógico que auxilia na identificação de características de crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem. As cartas estão divididas nos domínios cognitivos, leitura, escrita e matemática, e podem ser utilizadas durante o processo de avaliação e/ou intervenção.
 Público alvo:
 Para profissionais das áreas da saúde e educação que atuam na avaliação de queixas de dificuldades de aprendizagem (Ex.: Psicologia, Neuropsicologia, Pedagogia, Psicopedagogia, Neuropsicopedagogia, Fonoaudiologia, Psicomotricidade).
Conteúdo: 

1. Cartas de rastreio: contêm questões mais gerais sobre diferentes domínios cognitivos e habilidades escolares (leitura, escrita e matemática). Podem ser usadas inicialmente como rastreio e, conforme as respostas, são selecionadas cartas de aprofundamento. 2. Domínios cognitivos: contêm questões sobre diferentes domínios cognitivos (percepção, memória, linguagem, habilidades motoras, atenção, funções executivas e aprendizagem).
3. Leitura: contém questões sobre as habilidades de decodificação de palavras e compreensão leitora.
4. Escrita: contém questões sobre as habilidades de ortografar e produção escrita.
5. Matemática: contém questões sobre a cognição numérica e resolução de cálculos aritméticos.

O Baralho pode ser empregado como um método qualitativo durante o processo de avaliação de crianças e adolescentes que apresentam dificuldades de aprendizagem. Desta maneira, ele atuará como um mediador externo, auxiliando o(a) profissional a coletar informações sistemáticas junto à família e/ou à criança e ao adolescente sobre as dificuldades de aprendizagem. O (a) profissional pode utilizar o material complementar para registrar as respostas. Ressalta-se que o Baralho não se trata de um teste e, portanto, é fundamental que o(a) profissional utilize outros métodos e técnicas para investigar uma hipótese de transtorno de aprendizagem, como testes, escalas, atividades lúdicas e observações.

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