PROF-AUD Programa de Remediação Fonológico-Auditivo

O Programa de Remediação Fonológico Auditivo (PROF-AUD) se enquadra no nível de intervenção que estimula tanto as habilidades auditivas como as habilidades fonológicas e foi desenvolvido para ser utilizado como mais uma opção para a terapia fonoaudiológica para escolares que apresentam alterações de base fonológica que comprometem o desenvolvimento da leitura e da escrita, como no caso de escolares com Transtorno Específico de Aprendizagem com prejuízo na Leitura, também conhecida como Dislexia do Desenvolvimento. Esse programa é indicado para ser aplicado de forma individual em escolares na faixa etária entre 8 anos a 11 anos e 11 meses, em âmbito clínico ou educacional por fonoaudiólogos.

Este material é de uso exclusivo do profissional fonoaudiólogo, o qual é o especialista habilitado para trabalhar com o Transtorno do Processamento Auditivo Central.

Apresentação

1. Fundamentação teórica do Programa de Remediação Fonológico-Auditivo (PROF-AUD) – p.11

2. Elaboração, objetivo e estrutura do Programa de Remediação Fonológico-Auditivo (PROF-AUD) – p.13

2.1. Elaboração do Programa de Remediação Fonológico-Auditivo (PROF-AUD) – p.15

2.2. Objetivo do Programa de Remediação Fonológico-Auditivo (PROF-AUD) – p.15

2.3. Estrutura do Programa de Remediação Fonológico-Auditivo (PROF-AUD) – p.18

3. Orientações para a aplicação do Programa de Remediação Fonológico-Auditivo (PROF-AUD) – p.21

3.1. Instruções gerais ao aplicador – p.21

3.2. Orientações – p.21

4. Sessões do Programa de Remediação Fonológico-Auditivo (PROF-AUD) – p.21

SESSÃO 1 – p.23

Atividade 1: Traço Distintivo de Sonoridade – p.25

Atividade 2: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos Tonais – p.26

Atividade 3: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos com Flauta – p.27

SESSÃO 2 – p.29

Atividade 1: Ponto de Articulação – p.31

Atividade 2: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos Tonais – p.32

Atividade 3: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos com Flauta – p.33

SESSÃO 3 – p.35

Atividade 1: Ponto de Articulação – p.37

Atividade 2: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos Tonais – p.38

Atividade 3: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos com Flauta – p.39

SESSÃO 4 – p.41

Atividade 1: Ponto de Articulação – p.43

Atividade 2: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos Tonais – p.44

Atividade 3: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos com Flauta – p.45

SESSÃO 5 – p.47

Atividade 1: Modo de Articulação – p.49

Atividade 2: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos Tonais – p.50

Atividade 3: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos com Flauta – p.51

SESSÃO 6 – p.53

Atividade 1: Modo de Articulação – p.55

Atividade 2: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos Tonais – p.56

Atividade 3: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos com Flauta – p.57

SESSÃO 7 – p.59

Atividade 1: Modo de Articulação – p.61

Atividade 2: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos Tonais – p.62

Atividade 3: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos com Flauta – p.63

SESSÃO 8 – p.65

Atividade 1: Percepção de Similaridades e Diferenças entre as Palavras – p.67

Atividade 2: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos Tonais – p.68

Atividade 3: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos com Flauta – p.69

SESSÃO 9 – p.71

Atividade 1: Percepção de Similaridades e Diferenças entre as Palavras – p.73

Atividade 2: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos Tonais – p.74

Atividade 3: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos com Flauta – p.75

SESSÃO 10 – p.77

Atividade 1: Percepção de Similaridades e Diferenças entre as Palavras – p.79

Atividade 2: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos Tonais – p.80

Atividade 3: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos com Flauta – p.81

SESSÃO 11 – p.83

Atividade 1: Percepção de Similaridades e Diferenças entre as Palavras – p.85

Atividade 2: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos Tonais – p.86

Atividade 3: Resolução Temporal com Estímulos Acústicos com Flauta – p.87

Folha de Resposta do Programa de Remediação Fonológico-Auditivo (PROF-AUD) – p.89

Gráfico de Monitoramento do Progresso do Escolar – p.124

Referências Bibliográficas – p.127

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