TSL Toque Soletre e Leia

As estratégias multissensoriais para desenvolvimento da leitura Toque, Soletre e Leia (TSL) vão proporcionar aos escolares a oportunidade de aprenderem a leitura por meio do uso da pista visual (cor) e da pista tátil-cinestésica (estereognosia).

Dessa forma, os escolares vão aprender a ler a partir da percepção das estruturas silábicas das palavras em frases simples.

Prepare-se para ensinar a ler de forma colorida,

sensorial e divertida!

Objetivo

Desenvolver a fluência de leitura de palavras por meio da percepção da complexidade silábica com o uso das estratégias multissensoriais como pista visual (cores e setas) e pista tátil-cinestésica (estereognosia).

Componentes

• 49 fichas com frases.

• 49 cartões com figuras.

• 21 fichas-respostas.

Preparação Para uso

1) Selecione 6 cartões com figuras com as 6 frases correspondentes.

2) Embaralhe os 6 cartões com figuras e separe em um monte para a criança retirar.

3) Deixe as 6 fichas com as frases expostas na mesa para que a criança faça o pareamento do cartão com a figura retirada do monte.

4) O material poderá ser utilizado em 5 sessões usando 6 cartões com figuras - com as 6 fichas com as frases correspondentes - e em 1 sessão usando 7 cartões com figuras - com as 7 fichas com as frases correspondentes

Descrição

Instrução: Solicite ao escolar que retire 1 cartão com figura do monte e, na sequência, oriente o escolar a procurar a ficha com a frase correspondente. Assim, ele vai poder fazer o pareamento figura-frase e iniciar a leitura.• 6H

Aplicação: Após o pareamento figura frase, começar a leitura pedindo que o escolar preste atenção no modelo. Nesse momento o aplicador deverá ler a frase tocando os círculos, enfatizando as letras separadamente (soletração); logo depois, de forma fluente, o aplicador toca a seta, de acordo com a direção indicada. Então, o escolar deverá realizar sozinho a atividade, lendo a frase três vezes consecutivas, seguindo o modelo apresentado.

Variação prevista: Após o pareamento da figura-frase, começar a leitura pedindo que o escolar preste atenção no modelo.

Nesse momento o aplicador deverá ler a frase tocando os círculos, enfatizando as letras e seus respectivos sons separadamente (fonemar e soletrar); logo depois, de forma fluente, tocando a seta, de acordo com a direção indicada. Na sequência o escolar deverá realizar sozinho a atividade, lendo a frase três vezes consecutivas seguindo o modelo apresentado.

Indicação: máximo 2 participantes além do aplicador.