Inclusão escolar e suas implicações

A inclusão escolar – ideal proposto e buscado, pré-estabelecido pelos projetos educacionais e sociais, por leis normatizadoras do ensino –, confrontada com  a prática, é a temática abertamente debatida, sob várias perspectivas,  pelos autores deste livro ao realizarem uma abordagem pluralística da inclusão/exclusão. Sendo significada a necessidade premente do enfrentamento das causas da exclusão, a percepção de que o  desenvolvimento se dá por intermédio de pessoas, as quais precisam estar inteiradas e serem ouvidas na dinâmica do processo, para que ele não venha a mascarar-se ou   implodir diante de um sofisticado esquema que subestima a distância entre teoria e prática ou as diferentes realidades que convergem para o eixo da inclusão no ambiente da aprendizagem.

Nesse contexto optaram por uma escrita dialógica, que propicia um constante interagir com o leitor por meio de perguntas, reflexões, frases e parágrafos sínteses. Intercomunicação, essa, sustentada pelo projeto gráfico, o qual se ajusta à proposta dialógica, interferindo na apresentação do texto com recursos que vão da diferenciação de fontes à disposição visual. Buscam dessa forma a visualização da interferência dos sujeitos envolvidos no diálogo  instaurado entre os autores, e todo o referencial por eles evocados, com o leitor e suas múltiplas possibilidades de contextualização. Enfim, um diálogo dos autores  com  autores e com o leitor, para elucidação ou questionamentos conjuntos, o que com certeza irá enriquecer a todos os estudantes, estudiosos  e profissionais, de inúmeras áreas, envolvidos com educação.