• Caminhos da Aprendizagem e Inclusão Entretecendo Múltiplos Saberes

Caminhos da Aprendizagem e Inclusão Entretecendo Múltiplos Saberes

  • Editora: ARTESA
  • Autor: SOARES
  • Produto disponível


  • R$66,00


Especificação
Título CAMINHOS DA APRENDIZAGEM E INCLUSAO ENTRETECENDO MULTIPLOS SABERES
Organizadores(as) Ângela Mathylde Soares/ Jalmiris Regina O. Reis Simão/ Luís Miguel Neves
ISBN 9788588009905
Edição / Ano 1/2018
Número de Páginas 301
Dimensões 23x16x2
Capa BROCHURA
Descrição

Caminhos da Aprendizagem e Inclusão: Entretecendo Múltiplos Saberes é uma obra elaborada a muitas mãos e que reflete claramente o pensamento que ao se tratar de pessoas nenhum profissional é suficiente e a multiplicidade de perspectivas se faz necessária. A interface saúde, educação e neurociências, tendo em vista sua complexidade, requer realmente muitos olhares sobre o mesmo cérebro. Assim, trançando diversos itinerários compartilhamos conhecimentos, a partir das esferas de atuação de cada autor e autora, somados ao desejo, expresso nas entrelinhas de cada capítulo, de avançar na qualidade e na eficácia da formação ampla de crianças, jovens, adultos e idosos, entendendo que nenhum conhecimento finda em si mesmo, mas externa a riqueza das possibilidades para alcançá-lo.

Sumário

PREFÁCIO

Caminhos da aprendizagem e inclusão: entretecendo múltiplos saberes
Irene Maluf

Apresentação
Ângela Mathylde Soares/ Jalmiris Regina Oliveira Reis Simão/ Luis Miguel Neves

PARTE 1

TRANSTORNOS E DIFICULDADES INTERVENÇÕES POSSÍVEIS

CAPÍTULO 1
As dificuldades de leitura e os caminhos para intervenção em fluência e compreensão
Luciana Mendonça/ Cláudia Machado Siqueira/ Maria do Carmo Mangelli Ferreira

CAPÍTULO 2
Associação brasileira de dislexia - ABD - o que faz e pode fazer pelo seu aluno / filho disléxico
Maria Ângela Nico/ Aurea Maria Stavale Gonçalves/ Karen Ricci

CAPÍTULO 3
Competência atencional e integração visomotora no aprendizado acadêmico de crianças do Ensino Fundamental
Maria de Lourdes Merighi Tabaquim/ Ana Paula Gasparotto Paleari/ Patrícia Soares Baltazar Bodoni/ Dagma Venturini Marques Abramides

CAPÍTULO 4
Contribuições da avaliação neuropsicológica para o diagnóstico diferencial do transtorno de déficit de atenção/hiperatividade -TDAH e os transtornos específicos da aprendizagem
Edyleine Bellini Peroni Benczik

CAPÍTULO 5
Criança também tem estresse - sintomas, manejo e tratamento
Maria Lúcia Rossi

CAPÍTULO 6
Inclusão e intervenção de crianças com transtornos de aprendizagem
Sonia das Dores Rodrigues/ Sylvia Maria Ciasca

CAPÍTULO 7
Linguagem oral e escrita: paradigma, taxonomia e sistema de variáveis
Fernando César Capovilla

CAPÍTULO 8
O uso do modelo de resposta à intervenção para identificação precoce da dislexia: abordagem centrada nos professores e nos escolares
Simone Aparecida Capellini/ Alexandra Beatriz Portes de Cerqueira César/ Maryse Tomoko Matsuzawa Fukuda

CAPÍTULO 9
Portador de deficiência? Por favor, não me chame assim: terminologias excludentes da pessoa com deficiência
Sandra Andrade de Castro/ Ana Carolina Machado Ferrari

CAPÍTULO 10
Transtornos das habilidades motoras e de aprendizagem
Fátima Alves

PARTE 2

EDUCAÇÃO, TECNOLOGIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS

CAPÍTULO 11
"Eles têm lá seus motivos": os pais como mediadores na relação dos jovens com a tecnologia
Vanina Costa Dias/ Paula Melgaço/ Cândida Rosa da Silva

CAPÍTULO 12
Inclusão e corporeidade na educação de jovens, adultos e idosos - miríade de gestos significantes
Jalmiris Regina Oliveira Reis Simão

CAPÍTULO 13
Leitura, educação e tecnologia: sinapses necessárias
Otacílio José Ribeiro/ Weliton Pereira de Aquino

CAPÍTULO 14
Memória operacional e a aquisição de um segundo idioma
Mariana Castro/ Leandro Fernandes Malloy-Diniz

CAPÍTULO 15
Neurobiologia da aprendizagem: um "olhar do educador para uma escola humanizadora
Marta Pires Relvas

CAPÍTULO 16
Novas tecnologias na educação: desafios e visão crítica sobre seus usos e funções
Luiz Antônio Ribeiro/ Mônica Carvalho Brum Rodrigues

CAPÍTULO 17
O significado da alfabetização na criança: visão psicopedagógica
Júlia Eugênia Gonçalves

CAPÍTULO 18
Prática docente na Educação Inclusiva de Alunos com Necessidades Especiais e Transtorno de Déficit de Atenção com (ou sem) Hiperatividade
Monique Ferreira Monteiro Beltrão

PARTE 3

CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

CAPÍTULO 19
Tecnologia educacional na formação de professores: programas e cursos on-line sobre dislexia e autismo
Ângela Maria Vieira Pinheiro/ Renata Costa de Sá Bonotto/ Tatiana de Deus Corrêa Linhares

Os autores

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Etiquetas: Inclusão/Educação Especial