• Leitura-Escrita do Aluno com Paralisia Cerebral da Educação Infantil ao Ensino Médio

Leitura-Escrita do Aluno com Paralisia Cerebral da Educação Infantil ao Ensino Médio

  • Editora: BOOK TOY
  • Autor: BACHA
  • Produto disponível


  • de: R$15,00
  • por:

    R$10,00


Especificação
Título LEITURA ESCRITA DO ALUNO COM PARALISIA CEREBRAL
Autor(a) Stella Maris Cortez Bacha / Alexandra Ayach Anache
ISBN 9788565027359
Edição / Ano 1/2015
Número de Páginas 304
Dimensões 28x21x2
Capa BROCHURA
Descrição
Este livro é oriundo da tese de doutorado intitulada "O processo de aprendizagem da ortografia de aluno do Ensino Médio com paralisia cerebral", defendido em 2012 no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), a doutoranda, Stella, fonoaudióloga, e a orientadora, Alexandra, psicóloga.
Contamos a história de "João" (nome fictício), um jovem de 17 anos de idade com paralisia cerebral.
Tínhamos o objetivo de estudar seu processo de aprendizagem da ortografia, visto a dificuldade nesta área. Porém, conseguimos ampliar o estudo abordando seu processo de aprendizagem e desenvolvimento da leitura-escrita como um todo, nos processos de escolarização e reabilitação, da Educação Infantil ao Ensino Médio.
Os conteúdos abordados neste livro atendem aos leitores, profissionais e leigos que se interessam por leitura-escrita, ortografiam escolarização e reabilitação do aluno com necessidades educacionais especiais.
Sumário

SUMÁRIO

Lista de abreviaturas e siglas

Apresentação do Livro

Apresentação das Autoras

1. O ENTORNO DA PATOLOGIA: Paralisia Cerebral

  • A Construção do diagnóstico
  • Fatores envolvidos na tomada de decisão para o processo de reabilitação
  • Importância do diagnóstico nos processos de reabilitação e escolarização
  • A realidade diversa sobre o conhecimento do diagnóstico
  • O posicionamento diante da deficiência

2. DO QUE ESTAMOS FALANDO: Paralisia Cerebral e Leitura-Escrita

  • Fundamentos da perspectiva histórico-cultural
    • Ensino e aprendizagem da leitura-escrita
    • Sistema funcional e lesão cerebral
    • O indivíduo com deficiência
  • Conceitos e características da paralisia cerebral
    • A paralisia cerebral do tipo diplégica espástica/atáxica
    • Comprometimentos diversos associados á paralisia cerebral
    • Comprometimentos de fala e linguagem associados à paralisia cerebral
    • Reabilitação e aprendizagem do indivíduo com paralisia cerebral
  • O lugar do aluno com paralisia cerebral em documentos da educação brasileira
  • O processo de ensino-aprendizagem da leitura-escrita: enfoque em ortografia
    • O uso da língua
    • O papel da leitura
    • Método, atenção, memória e habilidade metalinguística.
    • Influência do computador
    • Os erros ortográficos
    • Algumas especificidades do Ensino Médio brasileiro

3. A LEITURA-ESCRITA DE JOÃO: Processos de Escolarização e Reabilitação

  • O processo de escolarização: a inserção e o trabalho da equipe de reabilitação
    • Na Educação Infantil
    • No Ensino Fundamental
    • No Ensino Médio
  • Os desafios das mediações no processo de escolarização, as adaptações.
  • Implicações da deficiência na escolha, profissional.

4. A LEITURA-ESCRITA DE JOÃO: Desempenho e Aprendizagem

  • Desempenho e aprendizagem em leitura
  • Desempenho e aprendizagem em escrita: a produção
  • Desempenho e aprendizagem em escrita: análise ampla e o enfoque em ortografia
    • Análise do tempo despendido
    • Análise dos aspectos motores
    • Análise dos aspectos visuais
    • Análise da caligrafia
    • Análise da gramática
    • Análise da elaboração escrita
  • Desempenho e aprendizagem em leitura-escrita: sínteses

5. A LEITURA-ESCRITA DE JOÃO - ENFOQUE ORTOGRAFIA

  • Perspectivas
  • Referências
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