Segredos do aprender a psicopedagogia e as elaborações simbólicas

"Quando falamos de aprendizagem, ainda é muito comum  observarmos que as pessoas fazem uma associação direto com o universo infantil, como se a aprendizagem fosse única e exclusivamente um processo dessa etapa da vida. Quando algumas pessoas acreditam que apenas na infância a aprendizagem acontece, é como se estivessem dando ao processo de aprender um tempo estanque de desenvolvimento ou como se considerassem o aprender como um ato mágico e instantâneo, passível de ocorrer apenas aos pequenos seres que ainda acreditam em mágica. Essa visão errônea da aprendizagem impede que ela seja vista como um processo, como algo contínuo e crescente, que acontece onde há vida humana, onde há desejo, onde há espaço para acontecer, independente da idade cronológica ou de tempo espacial. A aprendizagem acontece onde há relação, relação de quem aprende com seu próprio conhecimento, com outras pessoas, com o mundo. Quando há um movimento interno a partir do vazio do não-saber, com o desejo de preenchê-lo, estamos num campo em que qualquer um pode aprender e qualquer pode ensinar. (p.67)
Se o sujeito cognoscente, objeto de estudo e atuação da Psicopedagogia, constrói a si mesmo e constrói conhecimento, principalmente por meio de elaborações simbólicas, é, pois, no campo do simbólico, da imaginação, do pensamento e no processo de representação do mundo que atua o psicopedagogo. Essa ação acontece tanto na relação dos sujeitos com as situações de aprendizagem que se lhe apresentem, quanto na relação com seus mediadores e com  eles mesmos. (p. 32)
O atendimento psicopedagógico é o ato de acolher: aquele que não saber que sabe, aquele que não sabe que pode vir a saber e aquele que não sabe que o não-saber é o requisito necessário para conquistar o saber. (p. 39)"

OBS.: Ponta de estoque (livro pode apresentar manchas causadas pelo tempo)*