(Re)Pensando as Dificuldades de Aprendizagem

Pensar em dificuldades de aprendizagem muitas vezes pode ser um estigma. O ponto de visa do adulto que, em geral, busca um diagnóstico, nem sempre condiz com os vários porquês que podem levar a criança a se desenvolver fora do ritmo esperado. O lugar de passividade quase sempre é ocupado pelo educando, que aguarda múltiplos diagnósticos sobre sua possível dificuldade de aprendizagem, geralmente acentuada em Língua Portuguesa e Matemática. Contudo, por que surgem inúmeros casos de dificuldades em sua língua materna? Não deveria o falante dominá-la? Que dizer da Matemática? Quais estratégias pode riam ser usadas para um melhor aprendizado? Existem dificuldades de “ensinagem”? Este livro propõe a você, leitor, um convite à reflexão sobre práticas pedagógicas que melhor favorecem o educando dentro do ambiente escolar, e discute a participação ativa da família nesse processo. Que você possa se envolver nas páginas a seguir...

APRESENTAÇÃO E AGRADECIMENTOS
Matheus Wisdom Pedro de Jesus

PREFÁCIO
Sheilane Freitas Nascimento Pedro

CAPÍTULO 1
ESTUDOS INICIAIS SOBRE DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

CAPÍTULO 2
REFLETIR PARA DESMISTIFICAR A MATEMÁTICA
compreendendo as dificuldades de aprendizagem a partir de propostas metodológicas

CAPÍTULO 3
DIFICULDADES EM LÍNGUA PORTUGUESA
explorando possibilidades de expressão

CAPÍTULO 4 
(RE)PENSANDO RECURSOS ESTRATÉGICOS
reflexões acerca de algumas práticas exitosas

CAPÍTULO 5 
O PAPEL DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE COM DIFICULDADES ESCOLARES 

SOBRE O AUTOR