Contribuições da Neurociência Para Uma Educação Integradora

Este livro foi organizado pensando no diálogo entre Neurologia e Educação! A discussão em torno do binômio estímulo ambiental e Sistema Nervoso Central traz à luz a importância do processamento da informação para a aquisição e o desenvolvimento da linguagem e aprendizagem. Simplesmente, é um livro de leitura imperdível! Boa leitura! Excelentes reflexões! Simone Capellini

Aproveite esse livro! Foi organizado pensando em vocês, professores. Assim como os aprendentes, é importante estarmos atualizados com a Neurociência, processar informações, selecionar os estímulos mais importantes e renovar o conhecimento adquirido. Quando se aprende, novas habilidades e conhecimentos são demonstrados, ganhando-se competências para realizar novos feitos. Sucesso!

Ângela Mathylde

O cérebro humano pode ser considerado um órgão de possibilidades. É fundamental que o educador reconheça uma nova perspectiva que o aprender seja intermediado por essa incrível estrutura anatômica, fisiológica, psicológica e social que apresenta infinitas possibilidades.

Marta Relvas

O objetivo deste livro é trazer o cérebro como foco do conhecimento e contribuir com reflexões claras e acessíveis para a aplicação prática e direta para o contexto educacional. Para tanto, foram convidados nomes e renome nesses conhecimentos, mas que saibam traduzir de forma prática e direta esses conhecimentos. Tenho certeza de que o objetivo foi cumprido neste livro. Boa leitura!

Telma Pantano

Este livro apresenta os frutos de um esforço conjunto de professores, pesquisadores e clínicos na interface entre as áreas de Neurociências, Educação e Transtornos de Aprendizagem. O livro é dedicado aos profissionais da Educação e da clínica que buscam o estado da arte do conhecimento para fundamentar e aperfeiçoar a sua prática pedagógica e psicopedagógica.

Fernando Capovilla

O livro foi organizado pensando em vocês, professores. Apresenta uma perspectiva das ideias da Neurociência, Educação e Transtornos de Aprendizagem para além da separação entre saberes. Aproveite a leitura!

Prefácio … 23

Adriana Fóz

Apresentação … 25

José Pacheco

Seção Neurociências

O célebre cérebro adolescente: comportamentos e aprendizagem …  29

Adriana Fóz

Neurodidática – a Neurociência aplicada à sala de aula …  39

André Codea

Contribuições da Neurociência para a utilização de atividades

lúdicas nos espaços de aprendizagem ……  55

Angela Cristina Munhoz Maluf

Avaliação Neuropsicológica na Educação – subsídios necessários ……….  65

Ângela Mathylde Soares, Emanuel Henrique Gonçalves Querino

e Karen Crosara Horta

As contribuições da Neurociência aplicada ao autismo ……  81

Eliana Ribeiro dos Santos

Um Diálogo entre a Prática Psicomotora e a Neurociência …….  97

Fátima Alves

Neurodesenvolvimento e Gênero ……  109

Marco Antonio Gomes Del’Aquilla

Fatores de proteção no desenvolvimento das  funções corticais superiores   127

Maria de Lourdes Merighi Tabaquim e Gustavo Lopes Toledo

A Biologia do desenvolvimento cerebral e a glioplasticidade

da aprendizagem escolar … 141

Marta Relvas

Cérebro, Emoção e Aprendizagem  …  149

Telma Pantano

Seção Educação

Cérebro, leitura e vulnerabilidades:

Como estimular nossas crianças? … 161

Alexandre Lucas de Araújo Barbosa, Ana Beatriz Leite dos Anjos

e Cíntia Alves Salgado Azoni

Neuropsicopedagogia da aprendizagem e inclusão escolar  ………………  177

Eugênio Cunha

Ressignificando o conceito de Ludicidade na Intervenção Psicopedagogica e no contexto socioeducacional infantil … 189

Luciana Cordeiro Felipetto

Atenção e Aprendizagem: Fundamentos na

Perspectiva Fonoaudiológica ……  199

Danielle Diniz de Paula, Patrícia Cotta Mancini

e Luciana Mendonça Alves

Neurociências e Aprendizagem: um olhar para a formação

e os cuidados com o professor em exposição ao estresse ………….  215

Luiza Elena Leite Ribeiro do Valle

Introdução ao Método Fônico ……  229

Fernando César Capovilla, Gabriela Gouveia Ferreira e Miriam Damazio

Em pauta: o processo de avaliação psicopedagógica

em uma perspectiva ecológica …… 241

Ângela Mathylde Soares e Roberta Rossi Oliveira Palermo

Linguística e Antropologia: a linguagem, os fonemas e a escrita ……….  249

Ângela Mathylde Soares, Pedro Francisco Molina e Rosana Mendes Ribeiro

O EU e o OUTRO – o lúdico como ferramenta para

as competências socioemocionais …..  257

Sheyla Baumworcel

Seção Transtornos

Transtorno do défice de natureza na infância – uma perspectiva

da Neurociência aplicada à aprendizagem ……  273

Bruna Brandão Velasques e Mônica Maria Souza de Oliveira

Algumas possibilidades favoráveis ao aprendizado da criança

ou jovem com diagnóstico de TDAH, por meio do trabalho em

conjunto com as funções executivas ….  285

Monique Ferreira Monteiro Beltrão

Transtorno do Espectro Autista: estilo cognitivo e aprendizagem ………  297

Renata Mousinho, Fernanda Mesquita e Juliana Pereira

TEA – síndrome de Asperger: uma abordagem multidisciplinar ………..  317

Ângela Mathylde Soares, Karen Crosara Horta e Rita Thompson

Identificação precoce da Dislexia do Desenvolvimento …………………..  335

Simone Aparecida Capellini, Alexandra Beatriz Portes de Cerqueira-Cesar, Bianca dos Santos, Gisele Donadon Germano, Graziele Kerges Alcantara

e Melissa Pinotti Marguti

Posfácio …  345

Francisco B. Assumpção Jr.