Especificação
| Título | TENHO UM ALUNO SURDO E AGORA |
| Organizadores(as) | Cristina Broglia Feitosa de Lacerda/ Lara Ferreira dos Santos |
| ISBN | 9788576003076 |
| Código de Barras | 9788576003076 |
| Edição / Ano | 1/2014 |
| Número de Páginas | 254 |
| Dimensões | 23X16X2 |
| Capa | BROCHURA |
Descrição
Este livro reúne textos de diversos autores, surdos e ouvintes, que atuam na área da surdez, visando possibilitar uma visão ampla de aspectos relacionados à Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS
e à educação de surdos. Nosso objetivo é oferecer, além de um conhecimento inicial a respeito da educação de surdos, o aprofundamento teórico de questões relativas à abordagem bilíngue e à LIBRAS,
bem como dar subsídios para a atuação do professor da educação básica junto a alunos surdos. Buscamos, assim, compartilhar nossas experiências por meio deste material, pensado para futuros
professores e para aqueles que iniciam seus conhecimentos e experiências no campo da surdez.
Sumário
Parte 1
Introdução às questões da surdez e da libras
Capítulo 1
Surdez e linguagem
Capítulo 2
Libras: Apresentando a língua e suas características
Capítulo 3
Educação inclusiva para surdos e as políticas vigentes
Parte 2
Libras: Aspectos linguísticos e históricos
Capítulo 4
Aspectos da gramatica da libras
Capítulo 5
A construção dos sinais e sua mobilidade especifica
Capítulo 6
Comunicação em libras: para além dos sinais
Capítulo 7
Polissemia na libras: A significação e o contexto
Capítulo 8
Estudo léxico da Libras: uma história a ser registrada
Capítulo 9
Dicionários e manuais de língua de sinais: analise crítica das imagens
Parte 3
Discutindo a educação de surdos
Capítulo 10
Ensino da língua portuguesa como segunda língua para surdos: Impacto na educação básica
Capítulo 11
Estratégias metodológicas para o ensino de alunos surdos
Capítulo 12
O interprete de libras no contexto da escola inclusiva: focalizando sua atuação na segunda etapa do ensino fundamental
Capítulo 13
Libras no currículo de cursos de licenciatura: estudando o caso das ciências biológicas
Capítulo 14
O ensino de libras para futuros professores da educação básica
Introdução às questões da surdez e da libras
Capítulo 1
Surdez e linguagem
Capítulo 2
Libras: Apresentando a língua e suas características
Capítulo 3
Educação inclusiva para surdos e as políticas vigentes
Parte 2
Libras: Aspectos linguísticos e históricos
Capítulo 4
Aspectos da gramatica da libras
Capítulo 5
A construção dos sinais e sua mobilidade especifica
Capítulo 6
Comunicação em libras: para além dos sinais
Capítulo 7
Polissemia na libras: A significação e o contexto
Capítulo 8
Estudo léxico da Libras: uma história a ser registrada
Capítulo 9
Dicionários e manuais de língua de sinais: analise crítica das imagens
Parte 3
Discutindo a educação de surdos
Capítulo 10
Ensino da língua portuguesa como segunda língua para surdos: Impacto na educação básica
Capítulo 11
Estratégias metodológicas para o ensino de alunos surdos
Capítulo 12
O interprete de libras no contexto da escola inclusiva: focalizando sua atuação na segunda etapa do ensino fundamental
Capítulo 13
Libras no currículo de cursos de licenciatura: estudando o caso das ciências biológicas
Capítulo 14
O ensino de libras para futuros professores da educação básica
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