Inclusão: Estratégias de Atuação na Escola na Perspectiva Inclusa

Este livro relata e propõe uma reflexão sobre as práticas educativas e as dificuldades encontradas pelos profissionais da educação em compreender e promover as ações necessárias à escola na perspectiva inclusiva. Apresenta uma pesquisa que teve como objetivo dar voz aos professores, para compreendermos como está acontecendo o movimento escolar inclusivo e o atendimento educacional especializado. Sugere algumas estratégias para assegurar as modificações necessárias na escola para viabilizar a educação inclusiva e o processo de aprendizagem, considerando as necessidades e as especificidades de cada um, a partir de documentos oficiais, literatura afim e experiências pedagógicas.

2. Um olhar sobre a fundação teórica

2.1. Breve histórico sobre a diversidade e as diferenças ao longo do tempo e o reflexo dessas relações no espaço escolar.
2.2. Educação inclusiva
2.3. Um cenário da inclusão no brasil.
2.3.1. Deficiência no Brasil.
2.4. Educação especial e inclusa : Acordos internacionais sobre inclusão.
2.5. Legislação sobre a inclusão no Brasil.
2.6. Documentos do município de São Paulo.
2.6.1. Quem tem direito a matricula na educação especial ?
2.6.2 Como chamar as pessoas com deficiência ?

3. Pesquisa em campo
3.1. Pesquisa
3.1.1. Procedimentos metodológicos e tipo de pesquisa
3.1.2. Publico da pesquisa
3.1.3. Instrumentos de coleta de dados
3.1.4. analise de dados
3.1.5 conclusão e pesquisa

4. Organização da escola na perspectiva da educação inclusiva
4.1. Ação docente frente a inclusão: identificação e intervenção
4.2. Ações da gestão escolar para viabilizar o atendimento educacional especializado no município de São Paulo.
4.3. Adequações a serem realizadas