Práticas inclusivas na escola: caminhos e experiências

“As discussões e experiências apresentadas neste livro, considerando a perspectiva da educação inclusiva, são uma grande contribuição para a educação, em particular, para o campo da formação inicial e continuada de professores. Entendemos que ser professor no contexto inclusivo exige novos conhecimentos e práticas que favoreçam os docentes a elaborar e planejar propostas curriculares diversificadas, colaborativas e acessíveis.

Os leitores têm em suas mãos um rico trabalho, que certamente iluminará aspectos da realidade dinâmica e contraditória em que vivemos, bem como suscitará questões necessárias para que sigamos adiante nas propostas educacionais numa perspectiva inclusiva e na imaginação necessária para ensinar de forma articulada com a pesquisa e a diversidade humana.

Desejo aos leitores uma instigante e boa leitura!”

Prof.ª Dr.ª Márcia Denise Pletsch

Prefácio 

1. Desenho universal para aprendizagem: a proposta do jogo Gamecube para o desenvolvimento do pensamento lógico matemático 

Mateus Mendes Magela
Dulcileia Marchesi Costa
Décio Nascimento Guimarães

2. Planejamento e prática pedagógica em contextos inclusivos na perspectiva de docentes do ensino médio
Josenildo Pereira da Silva
Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães
Géssica Fabiely Fonseca

3. Gestão democrática como prática para a emancipação humana dos estudantes público da educação especial

Patrícia Teixeira Moschen Lievore
Annelize Damasceno Silva Rimolo
Douglas Christian Ferrari de Melo

4. As práticas pedagógicas e a deficiência intelectual no ensino de química: um estudo de caso

Bruna de Oliveira Bonomo
Ana Nery Furlan Mendes

5. Trabalho colaborativo para o desenvolvimento do raciocínio matemático de um estudante surdo em tempos de ensino remoto 

Calili Cardozo dos Santos Paravidini
Estêvam Farias Sá
Arilise Moraes de Almeida Lopes
Décio Nascimento Guimarães

6. Práticas inclusivas para estudantes com deficiência visual em tempos de pandemia: um estudo de caso

Douglas Christian Ferrari de Melo
Georgia Bulian Souza Almeida
Daiana de Fátima Pavesi
Laís Perpétuo Perovano

7. Mediação escolar e regulamentação da profissão

Carolina Carvão Ribeiro

8. Plano educacional individualizado de matemática para um estudante cego: um relato de experiência

José Alves de Oliveira Neto
Karla Gonçalves de Oliveira

9. Reflexões sobre o ensino da matemática para estudantes com deficiência intelectual

Robson Ari da Costa
João Henrique da Silva