intervenÇao precoce para crianÇas com autismo

Especificação

Título	INTERVENÇAO PRECOCE PARA CRIANÇAS COM AUTISMO
Autores(as)	Camila Graciella Snatos Gomes/ Analice Dutra Silveira/Ianaiara Marprates Oliveira / Leticia Pedroso Castelo Branco Estrela
ISBN	9786525075488
Código de Barras	9786525075488
Edição / Ano	1/2025
Número de Páginas	112
Dimensões	23X16X1
Capa	BROCHURA

Descrição

Este livro é destinado a auxiliar pais. familiares, cuidadores e profissionais especializados a estimular o desenvolvimento de bebés com autismo ou suspeita de autismo.

O livro apresenta um curriculo. composto por 21 programas, com o intuito de ensinar habilidades para favorecer o brincar, a comunicação e a interação social.

Os procedimentos de ensino são descritos por meio de ilustrações didáticas e há protocolos para o registro das atividades, que têm a função de auxiliar na verificação da aprendizagem.

O material apresentado nesta obra. em sua totalidade, foi desenvolvido e testado pela equipe de profissionais do CEl Desenvolvimento Humano, que é uma instituição brasileira, de Belo Horizonte-MG. especializada no atendimento a pessoas com autismo e outros transtornos do desenvolvimento.

Desejamos que este material possa contribuir com o desenvolvimento do seu bebê!

Sumário

1. Aspectos fundamentais da intervenção precoce

1.1 Por que a intervenção precoce é importante?

1.2 Identificação de uma criança prévia de intervenção precoce

1.3 Intervenção com bebês: vantagens e desafios

1.4 Dicas importantes para iniciar a intervenção
2. Currículo para o ensino de habilidades básicas na intervenção precoce e protocolos

2.1 O que é o currículo

2.2 Como utilizar o currículo

2.3 Utilização dos protocolos de registro

2.4 Critério de aprendizagem e manutenção

2.5 Ferramenta complementar: o aplicativo

3. Contato visual

3.1 O que você precisa saber sobre o contato visual

3.2 Fundamentos do contato visual

3.3 Procedimentos para o ensino do contato visual

3.4 Brincadeiras para o ensino do contato visual

3.5 Protocolo de registro

4. Exploração de objetos e brinquedos

4.1 O que você precisa saber sobre exploração de objetos e brinquedos

4.2 Fundamentos da exploração de objetos e brinquedos

4.3 Procedimentos para o ensino de exploração de objetos e brinquedos

4.3.1 Apresentação da atividade

4.3.2 Resposta da criança

4.3.3 Consequências

4.4 Protocolo de registro

5. Fazer pedidos simples

5.1 O que você precisa saber sobre fazer pedidos simples

5.2 Fundamentos do fazer pedidos simples

5.3 Procedimentos para o ensino de pedidos simples

5.4 Protocolo de registro

6. Imitar músicas com movimentos

6.1 O que você precisa saber sobre imitar músicas com movimentos

6.2 Fundamentos do imitar músicas com movimentos

6.3 Procedimentos para o ensino de imitar músicas com movimentos

6.4 Protocolo de registro

7. Fazer gestos sociais

7.1 O que você precisa saber sobre fazer gestos sociais

7.2 Fundamentos do fazer gestos sociais

7.3 Procedimentos para o ensino de fazer gestos sociais

7.4 Protocolo de registro

8. Imitar ações com objetos

8.1 O que você precisa saber sobre imitar ações com objetos

8.2 Fundamentos do imitar ações com objetos

8.3 Procedimentos para o ensino de imitar ações com objetos

8.4 Protocolo de registro

9. Brincar funcional

9.1 O que você precisa saber sobre brincar funcional

9.2 Fundamentos do brincar funcional

9.3 Procedimentos para o ensino de brincar funcional

9.4 Protocolo de registro

10. Brincadeiras sociais

10.1 O que você precisa saber sobre brincadeiras sociais

10.2 Fundamentos das brincadeiras sociais

10.3 Procedimentos para o ensino de brincadeiras sociais

10.4 Protocolo de registro

11. Identificar partes do corpo

11.1 O que você precisa saber sobre identificar partes do corpo

11.2 Fundamentos do identificar partes do corpo

11.3 Procedimentos para o ensino de identificar partes do corpo

11.4 Protocolo de registro

12. Completar músicas

12.1 O que você precisa saber sobre completar músicas

12.2 Fundamentos do completar músicas

12.3 Procedimentos para o ensino de completar músicas

12.4 Protocolo de registro

13. Imitar sons na brincadeira e imitar sons de animais

13.1 O que você precisa saber sobre os programas de ensino

13.2 Fundamentos do imitar sons na brincadeira e imitar sons de animais

13.3 Procedimentos para o ensino de imitar sons

13.4 Protocolo de registro

14. Fazer pedidos usando palavras

14.1 O que você precisa saber sobre fazer pedidos usando palavras

14.2 Fundamentos do fazer pedidos usando palavras

14.3 Procedimentos para o ensino de fazer pedidos usando palavras e protocolos

15. Identificar pessoas familiares, objetos e figuras

15.1 O que você precisa saber sobre identificar pessoas, objetos e figuras

15.2 Fundamentos do identificar pessoas, objetos e figuras

15.3 Procedimentos para o ensino de identificar pessoas, objetos e figuras

16. Nomear pessoas familiares, objetos e figuras

16.1 O que você precisa saber sobre nomear pessoas, objetos e figuras

16.2 Fundamentos do nomear pessoas, objetos e figuras

16.3 Procedimentos para o ensino de nomear pessoas, objetos e figuras

17. Responder a perguntas simples

17.1 O que você precisa saber sobre responder a perguntas simples

17.2 Fundamentos do responder a perguntas simples

17.3 Procedimentos para o ensino de responder a perguntas simples e protocolos

18. Imitar expressões faciais

18.1 O que você precisa saber sobre imitar expressões faciais

18.2 Fundamentos do imitar expressões faciais

18.3 Procedimentos para o ensino de imitar expressões faciais

18.4 Protocolo de registro

19. Conclusão

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Intervenção Precoce para Crianças com Autismo

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