Título | AUTISMO HISTORIAS DE APRENDIZAGEM |
Autor(a) | Giuliana Sorbara Ferreira |
ISBN | 9786558208921 |
Código de Barras | 9786558208921 |
Edição / Ano | 1/2021 |
Número de Páginas | 116 |
Dimensões | 23X16X1 |
Capa | BROCHURA |
Autismo: histórias de aprendizagem relata uma experiência educacional com crianças com distúrbios globais de desenvolvimento, que, mediante uma articulação teórica de complementaridade entre a psicanálise em Lacan, a linguística em Bakhtin e a teoria histórico cultural em Vygotsky, possibilitou novas vivências de aprendizagem, que emergem de um trabalho a partir da linguagem enquanto constitutiva do sujeito, compreendida aqui numa dimensão dialógica e ideológica. O desenvolvimento dessas crianças está vinculado às condições concretas do grupo social em que estão inseridas e marcam suas vidas pelas concepções de deficiência presentes na cultura, bem como as tornam vítimas dos diferentes tipos de educação e cuidados recebidos sob a égide da doença e da incapacidade. Assim, o objeto da obra encontra-se no processo dialógico das práticas educacionais, em que o educar é transmitir marcas simbólicas, que possibilitam à criança usufruir um lugar no campo da palavra e da linguagem, a partir do qual o desejo seja possível como forma de enunciação. Essa proposta, vivenciada numa sala de apoio, orientou a pesquisa, revelando, por meio desta obra, o poder subjetivante de práticas educacionais inovadoras.
INTRODUÇÃO
O que ocorre com as crianças que apresentam DGD
A Construção de um Trabalho
UM ESPAÇO PARA A EDUCAÇÃO, UM ESPAÇO À VIDA
O Início da SAT
Uma Proposta Educativa
O Papel da Itinerância, um Agente da Inclusão
Vivências de Aprendizagem
A Criação de Oficinas e os Enlaçamentos Possíveis
UM LUGAR AOS PAIS, UM RECONTAR
As Reuniões, e o Significante
A Materialização de outros Espaços
UM PROCESSO DE INCLUSÃO, UMA APOSTA
A Educação Infantil e o Ensino Fundamental, Diferentes Perspectivas
Movimentos de Inclusão: Avanços e Permanências.
O que a SAT Apreendeu
CONCLUSÕES
REFERÊNCIAS
ÍNDICE REMISSIVO