Título | AUTISMO E PROFESSORES |
Autor(a) | Cirleine Costa Couto |
ISBN | 9786525002880 |
Código de Barras | 9786525002880 |
Edição / Ano | 1/2021 |
Número de Páginas | 138 |
Dimensões | 23X16X1 |
Capa | BROCHURA |
Autismo e professores: diagnóstico precoce, inclusão escolar e rede de atenção psicossocial propõe-se a fomentar reflexões sobre as dinâmicas do trabalho em rede, intersetorial, em saúde pública, envolvendo, em especial, a articulação entre saúde e educação. O transtorno do espectro autista assume protagonismo na discussão, considerando o impacto da importância do diagnóstico e da terapêutica precoces para a melhora funcional e da qualidade de vida dos indivíduos. As páginas conduzirão o leitor ao universo dos professores da educação infantil, navegando na escuta sobre como percebem o autismo na sala de aula, suas motivações, angústias e demandas de apoio envolvendo a abordagem do aluno com o transtorno, além de suas experiências envolvendo o tema. A análise dessas falas levanta instigantes possibilidades sobre o papel dos educadores no diagnóstico precoce do autismo, de sua inserção prática na Rede de Atenção Psicossocial e as estratégias para o trabalho multidisciplinar no contexto da inclusão escolar. Além disso, faz pensar sobre as necessidades de capacitação técnica para o trabalho pedagógico com os alunos autistas e os cuidados indispensáveis voltados à saúde mental dos professores. A partir do estudo pontual de um exemplo de rede de atenção psicossocial voltada ao diagnóstico do autismo, extrapolou-se a discussão para as práticas eficazes de trabalho em rede, incluindo o matriciamento em saúde mental, sempre com olhar prático, factível, interdisciplinar e intersetorial.
Introdução
SEÇÃO I
TEA E REDES DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL
TEA: histórico e aspectos clínicos
Educação, Saúde e TEA no Brasil
Integralidade no cuidado e a Raps
Rede social institucional e o mapa de redes
SEÇÃO II
OS PROFESSORES E O TEA
Professores, autismo e a Raps em Foz do Iguaçu
Um pouco da realidade de Foz do Iguaçu
Percurso metodológico e caracterização dos participantes
Os professores sabem reconhecer traços autísticos?
Experiências pessoais dos professores com o TEA...
O professor frente ao aluno com TEA: sentimentos, ações e reflexões
Investimentos no professor para a detecção do TEA.
SEÇÃO III
REDE DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL: INTEGRAÇÃO PRÁTICA
A Raps na prática: um exemplo, muitas reflexões
Ações estratégicas de integração intersetorial na Raps
1 Estudar e reestruturar a Raps local
2 Ações nas Unidades de Atenção Primária do SUS
3 Ações nas escolas municipais e estaduais
4 Parcerias/ações conjuntas com universidades
5 Estratificação de risco em Saúde Mental e a organização da rede
Considerações finais
REFERÊNCIAS