Oficina de aprendizagem mediada Uma proposta de reflexão da prática pedagógiga em Educação Inclusiva

"Tendo como pressupostos principais os conceitos de Vygotsky e Feuerstein acerca da aprendizagem humana, a 'Oficina de Aprendizagem Mediada' é uma proposta de reflexão da prática docente que oferece recursos teóricos e práticos para tornar o fazer pedagógico dos que trabalham pela causa da Educação Inclusiva ou ainda na Educação Especial, mais adequado à singularidade de seus alunos. Este livro traz uma síntese das contribuições mais importantes e recentes dos autores acima citados sobre temas como educação cognitiva, aprendizagem mediada, zonas de desenvolvimento, modificabilidade cognitiva estrutural, critérios de mediação. Com base nestes, o livro apresenta um passo a passo de como realizar a Oficina nas escolas, junto com todo o material técnico-pedagógico necessário: roteiro das atividades da Oficina, apostila, cartazes, entre outros. Dessa forma, torna-se uma ferramenta a serviço de toda equipe pedagógica, desde diretores, coordenadores e professores, até pedagogos e psicólogos escolares, preocupados com sua atuação num espaço educacional inclusivo, sobretudo junto ao aluno com necessidades educativas especiais."

1.1 Educação cognitiva: as abordagens sociointeracionistas da aprendizagem

1.2 Vygotsky: pressupostos teóricos

1.2.1 Aprendizagem mediada
1.2.2 Zonas de desenvolvimento e aprendizagem

1.3 Feuerstein: pressupostos teóricos e filosóficos

1.3.1 Modificabilidade cognitiva estrutural (MCE)
1.3.2 Experiência de aprendizagem mediada (EAM)
1.3.3 Critérios de mediação

2.1 A oficina de aprendizagem mediada
2.2 Roteiro de atividade dos encontros da oficina

2.2.1 Primeiro encontro
2.2.2 Segundo encontro
2.2.3 Terceiro encontro

2.3 Apostila da oficina

3.1 Aplicação da oficina em educação especial: um estudo de caso