• Estratégias didáticas para aulas criativas

Estratégias didáticas para aulas criativas

  • Editora: PAPIRUS
  • Autor: MIRANDA
  • Produto disponível

  • R$43,90


Especificação
Título ESTRATEGIAS DIDATICAS PARA AULAS CRIATIVAS
Autor(a) Simão de Miranda
ISBN 9788544902004
Edição / Ano 1/2016
Número de Páginas 127
Dimensões 23x16x2
Capa BROCHURA
Descrição

Esse livro apresenta um conjunto variado de estratégias bem fundamentadas cientificamente, que buscam estimular a criatividade no trabalho pedagógico de professores de diferentes níveis de ensino. Trata-se de um material elaborado por um autor profundamente implicado na transformação dos modos tradicionais de ensino, que vem compartilhar com os leitores, de maneira sistematizada, muitas de suas melhores experiências em sala de aula.

A obra está focada em cinco tipos de estratégias didáticas: estratégias para que a turma se conheça; estratégias para exploração de conteúdos; estratégias para avaliação da aula, da disciplina ou do curso e autoavaliações discente e docente; estratégias para avaliação da/para a aprendizagem; e estratégias para momentos específicos.

Escrito em linguagem clara e amigável, com vários exemplos práticos, o livro é uma ferramenta para repensar e transformar a prática pedagógica.

Sumário

PREFÁCIO


INTROITO: VELHOS CAMINHOS NÃO ABREM NOVAS PORTAS


CAPÍTULO 1 - A CRIATIVIDADE NA PERSPECTIVA DA SUBJETIVIDADE E SEUS DESDOBRAMENTOS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO


CAPÍTULO 2 - BASES CONCEITUAIS DAS ATIVIDADES PROPOSTAS

Sistema Didático Integral

Trabalho Pedagógico Criativo

Aprendizagem Criativa


CAPÍTULO 3 - PROPOSTAS DE ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS CRIATIVAS À LUZ DO SISTEMA DIDÁTICO INTEGRAL, DO TRABALHO PEDAGÓGICO CRIATIVO E DA APRENDIZAGEM CRIATIVA

Estratégias criativas para que a turma se conheça

Aquecimento socioafetivo 

Sondando motivações 

A lâmpada mágica

Fitas da mesma cor

A mais bela constelação

Carta-compromisso

Estratégias criativas para a exploração de conteúdos

Cartões em grupos

Painel de grupos

Expressando-se em um minuto

Aprendendo com conversas paralelas

Três leituras

Ouvindo e refletindo

Aprendendo a perguntar

Leitura atenta e comentada

Pomodoro

A fantástica visita à exposição de conceitos

Reação em cadeia

Estímulos sensoriais

Perseguindo o conhecimento

Jogo rápido

Como você resolveria? 

Invertendo a sala de aula

Explorando completa e intensamente as leituras

Comunicando o aprendido de formas não usuais

Smartphones e tablets são bem-vindos à sala de aula

Explorando os recursos do QR Code nas aulas

Quem mudará de opinião? 

Praticando a leitura compreensiva

Todas as chances de acertar

Estratégias criativas para avaliação da aula, da disciplina ou do curso e autoavaliações discente e docente

Radar de autoavaliação do desempenho do aluno

Radar de avaliação da disciplina ou do curso feito pelo aluno

Meu querido diário

Curti! Não curti!

O retorno da lâmpada mágica

O retorno da carta-compromisso

Lista de verificação de autoavaliação do aproveitamento discente

Lista de verificação de autoavaliação do desempenho docente

Lista de verificação de avaliação do desempenho docente pelo aluno

Avaliando em uma palavra

Estratégias criativas de avaliação para as aprendizagens

Produzindo democraticamente um banco de questões com a turma

Contrato de avaliação 

Escrevendo ou dizendo o que sabe

Escrevendo ou dizendo o que ainda não compreendeu

O que você realmente aprendeu hoje? 

Avaliando em um minuto

Estratégias criativas para momentos específicos

Árvore de ideias

Um minuto de silêncio

Retomando o foco

Surpreendendo-os

Quem entendeu? Quem não entendeu? 

Insistindo na pergunta

Indo mais fundo

Onde isso será útil? 

Esteja próximo, faça contato

Retomando os objetivos

Cenas do próximo capítulo

Histórias de vida dos autores

Vão pensando sobre isso

Do que tratamos na aula passada? 

Abrindo e fechando as aulas em grande estilo

Refazendo a sintonia fina da atenção


CAPÍTULO 4 - UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICA INSPIRADA NAS PERSPECTIVAS CONCEITUAIS SISTEMA DIDÁTICO INTEGRAL, TRABALHO PEDAGÓGICO CRIATIVO E APRENDIZAGEM CRIATIVA

Aula 1

Aula 2


EPÍLOGO QUE PRETENDE SER RECOMEÇO: 

A aula precisa desejar o aluno

Referências bibliográficas

Comentários (0)

Escreva um comentário

Nota: HTML não suportado!
    Ruim           Bom

Etiquetas: Dinâmica de Grupo