• Educação  de Surdos Desafio Para a Prática e Formação de Professores

Educação de Surdos Desafio Para a Prática e Formação de Professores

  • Editora: WAK
  • Autor: LIMA
  • Produto disponível


  • R$46,00


Especificação
Título EDUCACAO DE SURDOS
Autor(a) Camila Machado de Lima
ISBN 9788578543211
Edição / Ano 1/2015
Número de Páginas 155
Dimensões 21x14x1
Capa BROCHURA
Descrição
O livro Educação de Surdos: desafios para a prática e formação de professores abre uma discussão necessária e importante, ainda pouco debatida no Brasil: a prática pedagógica com alunos surdos e a formação de professores para com eles atuarem. É uma leitura indispensável para quem deseja pensar, viver, militar no campo da Educação de Surdos no Brasil, pois traz questões do cotidiano vivido por professores e professoras que atuam com crianças surdas, em escolas públicas, enfrentando a realidade cotidiana tão conhecida nossa.
Sumário
Coleção Educação e Surdez: alteridade e diferença

APRESENTAÇÃO: MAS COMO É QUE CHEGUEI AQUI?
1.      Caminhando com a pesquisa: (CON)versões, desvios e percursos
1.1 Pesquisar com professores(as): investigação educativa e cotidiano escolar

2.      EDUCAÇÃO DE SURDOS: UM BREVE PASSEIO PELAS HISTÓRIAS INVISIBILIZADAS
2.1 A invenção da surdez e seus desdobramentos na educação
2.2 Como são consideradas as pessoas surdas? Pensando políticas públicas para a educação de surdos de 2001 a 2011
2.2.1 Resolução n.º 2/2001 – Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica
2.2.2 Lei n.º 10.436/2002 – Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais; Decreto n.º 5.626/2005 – Regulamentação da Lei de Libras
2.2.3 Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva – 2008
2.2.4 Resolução n.º 4/2009 – Diretrizes Operacionais para o AEE na Educação Básica, modalidade Educação Especial
2.2.5 Decreto n.º 7.611/2011 – Dispõe sobre a Educação Especial, o AEE e dá outras providências
2.3 “Ela não sabia que as mãos mexiam”: A Libras como tática de resistência de praticantes
2.4 Inclusão escolar dos estudantes surdos: pontos e contrapontos

3.      Mergulhando nas narrativas docentes: o que elas DÃO A LER E PENSAR?
3.1 Inclusão e seus rumos nos cotidianos escolares: leituras minhas, delas, nossas
3.2 Língua Portuguesa: a língua que “falta” aos surdos?
3.3 Encontros, gestos, acontecimentos: (des)aprendizagens docentes com os estudantes surdos

4.      Palavras para dar a ler e pensar: Notas para uma conclusão... talvez!

REFERÊNCIAS
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