• Dificuldades de aprendizagem no ensino fundamental Manual de identificação e intervenção

Dificuldades de aprendizagem no ensino fundamental Manual de identificação e intervenção

  • Editora: LOYOLA
  • Autor: JARDIM
  • Produto disponível


  • R$43,50


Especificação
Título DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO ENSINO FUNDAMENTAL
Autor(a) JARDIM
ISBN 8515023180
Edição / Ano 4/2014
Número de Páginas 222
Dimensões 21x14x1
Capa BROCHURA
Descrição

 Texto claro que ajudará professores e professoras do ensino fundamental a resolver um problema vergonhoso: a repetência escolar motivada por distúrbio de aprendizagem, levianamente atribuída à preguiça do aluno. Nesse raciocínio se disfarçam a incompetência do sistema de ensino, a falta de incentivo à formação permanente dos professores e a manutenção de uma idéia romântica de educação que se traduz em iniciativas isoladas.

 O objetivo deste livro é auxiliar orientar os agentes educacionais e sugerir estratégias:

.identificar o problema da criança;

.avaliar sob os diversos enfoques profissionais a conduta de trabalho;

.acompanhar o aluno dentro de sala de aula;

.treinar os professores para um trabalho individualizado;

.apoiar e orientar os familiares dos alunos;

.buscar acompanhamento técnico especializado, se Necessário;

.produzir uma literatura que mapeie nossas dificuldades específicas, por meio de pesquisas e observações de campo.

Nenhuma dificuldade de aprendizagem é unitária, exclusiva, conclusiva ou imutável. É preciso estimular a investigação psicopedagógica e apoiar projetos de formação que possibilitem conhecimentos científicos, permitindo aos educadores detectar previamente e resolver de modo eficaz os problemas de aprendizagem.

 

 

 

 

Sumário

  Sumário

Capítulo I: como se realiza a aprendizagem

Conceitos básicos de aprendizagem

Considerações sobre aprendizagem

Tipos e formas de aprendizagem

Capítulo II: Dificuldades de aprendizagem

Definição

Modelos teóricos

Tipos de dificuldades

Causas e efeitos

Capítulo III: Relações do cérebro com a aprendizagem

Capítulo IV: Relações interpessoais; Aluno-professor

Capítulo V: Pesquisa de campo

Capítulo VI: Sugestões

Na esfera federal

Na esfera estadual

Na esfera municipal

Conclusão

Referências bibliográficas

Anexo I:Questinário /pesquisa

Anexo II: Características do comportamento

Anexo III: Diagnóstico das aquisições perceptivo-auditivas

Anexo IV: Ficha de observação psicopedagógica n. 1

Anexo V: Ficha de observação psicopedagógica

Anexo VI: Ficha de identificação precoce de dificuldades de aprendizagem para a educação infantil

Anexo VII: Ficha de identificação de dificuldades de aprendizagem para o professor do ensino fundamental

Anexo VIII: Diagnóstico das aquisições perceptivo-auditivas n.2

Anexo IX: Sugestões para um plano de aula diária

Anexo X: Projeto de criação do centro interdisciplinar de dificuldades de aprendizagem (CIDA)

Figuras

Figura 1- Incapacidades e dificuldades de aprendizagem

Figura 2- Modelo de aprendizagem de wiseman

Figura 3- Processo de leitura de Fernald

Figura 4- Modelos de abordagem ás D.A.

Figura 5- Modelo interdisciplinar das D.A

Figura 6 – Modelo de integração multissensorial do Senf

Figura 7-comparativo entre D.A primárias e secundárias

Figura 8- Modelo de indução sociobiológica de amante

Figura 9- Interação dinâmica dos fatores dos fatores do desenvolvimento humano

Figura 10- Componentes cerebrais da linguagem

Figura 11- Aprendizagens pré-primárias e primárias

Figura 12-Área e disfunções cerebrais

Figura 13-Localização inter-hemisférica e concomitantes funções corticais superiores

Quadros

Quadro A- Número de turmas pó série

Quadro B – Dificuldades

Quadro C- Soluções

Quadro D- Tratamento dado

Quadro E- Conseqüências

Quadro F- Situação familiar

 

 

 

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