• Compreender a Perda Auditiva

Compreender a Perda Auditiva

  • Editora: PORTO
  • Autor: CARDONA
  • Produto disponível

  • R$134,00


Especificação
Título COMPREENDER A PERDA AUDITIVA
Autores(as) M. Claustre Cardona/ Carme Gomar/ Carme Palmés/ Núria Sadurní
ISBN 9789720346803
Edição / Ano 1/2013
Número de Páginas 206
Dimensões 24x16x1
Capa BROCHURA
Descrição

"Há alunos distintos? Sim, mas não diferentes."
Dolors Gispert, Teresa Huguet, in Nota de abertura

No momento de providenciar educação de qualidade a crianças e jovens com dificuldades de audição, o educador apresenta uma série de dúvidas legítimas: como comunicarei com o aluno? O que posso fazer para o ajudar a interagir com os seus colegas?

A que nível a dificuldade dele influenciará o seu desenvolvimento e a sua aprendizagem? Que mudanças e estratégias devo introduzir para lhe facilitar a aprendizagem?

Compreender a perda auditiva foi escrito por conceituadas especialistas no âmbito da educação de alunos com problemas auditivos, respondendo às questões apresentadas e a outros problemas recorrentes e tendo como base os mais recentes conhecimentos e avanços tecnológicos.

Pretende-se, com esta obra, contribuir para a melhoria da educação destes alunos, permitindo aos profissionais de educação e às famílias conhecer e refletir sobre os métodos educativos mais adequados às necessidades destas crianças e jovens.


Sumário

ÍNDICE

1. PONTO DE PARTIDA
Perspectiva inclusiva
Olhamos para o sintoma ou olhamos para a criança? Não rotular
O diagnóstico e a sua influência no âmbito educativo
A importância do diretor de turma
Referentes teóricos sobre os conteúdos específicos do livro
. De que alunos falamos?
. Em que modelo educativo pensamos?

2. DETECÇÃO: POR ONDE COMEÇAR?
Antes do diagnóstico: sinais de alerta e derivação
. O que se passa com Inácio?
. Que aspetos nos podem fazer suspeitar de uma perda auditiva?
. O que fazer perante a suspeita de uma perda auditiva?
Diagnóstico de perda auditiva
. O papel dos serviços médicos
. Quando se inicia o diagnóstico?
. Como funciona a audição? Tipo de dificuldades
. Como se determina a existência de uma perda auditiva
Próteses auditivas e apoios técnicos
. Os aparelhos auditivos: como são, como funcionam e como realizar uma correta manutenção
. O implante coclear: como é, como funciona e como realizar uma correta manutenção
. Apoios técnicos
A família perante a perda auditiva
. Como vive a família um diagnóstico de perda auditiva?
. Acompanhamento por parte dos profissionais às famílias
Em jeito de síntese

3. PERDA AUDITIVA E DESENVOLVIMENTO
Fatores que incidem no desenvolvimento da criança com incapacidade auditiva
. Influência da perda auditiva
. Influência das características pessoais
. Influência do meio
O papel da interação no desenvolvimento da criança
. A interação como motor do desenvolvimento
. Como favorecer a interação nas diferentes etapas evolutivas?
. Como incide a interação nas crianças com perda auditiva?
O papel da família no desenvolvimento da criança
. Como podemos ajudar as famílias a prosseguirem o seu papel de educadoras?
. Em jeito de síntese

4. PARA QUE AVALIAR, O QUE E COMO?
Quando avaliamos e porque o fazemos
O que avaliamos
. Avaliação das capacidades e competências do aluno com PA
Como avaliamos
. Observação e registo: situações
. Outros instrumentos
Colaboração de outros profissionais na avaliação
Avaliação e família
. A participação da família no processo de avaliação
Em jeito de síntese

5. 0 QUE PODEMOS FAZER? A INTERVENÇÃO EDUCATIVA
Como evitar as barreiras comunicativas e de acesso à aprendizagem do aluno com perda auditiva?
. Estratégias para evitar as barreiras comunicativas e de acesso à informação oral
. Estratégias para facilitar a aprendizagem
. Estratégias para favorecer as relações sociais e a participação
. Apoios e recursos específicos
A ação educativa com alunos com perda auditiva
. A ação educativa na etapa pré-escolar
. A ação educativa na etapa dos 1° e 2° ciclos
. A ação educativa na etapa do 3° ciclo
Aspetos específicos do ensino e da aprendizagem nos alunos com perda auditiva
. Aprendizagem da leitura e da escrita
. A aprendizagem de outras línguas
. A compreensão e a resolução de problemas matemáticos
. A música
Colaboração com outros especialistas
A família no processo educativo
Em jeito de síntese

6. QUE ESCOLAS PARA ESTES ALUNOS?
Para uma escola inclusiva
Um projeto educativo inclusivo
A planificação e a organização da escola
Práticas educativas inclusivas
Em jeito de síntese

PARA SABER MAIS

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS


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Etiquetas: Audiologia Educacional