Tópicos em Transtornos de Aprendizagem Parte IV
- Editora: FUNDEPE
- Autor: ANDRADE
- Produto disponível
-
R$45,00
Especificação
Título | TOPICOS EM TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM PARTE IV |
Autor(a) | Olga Valéria Campana dos Anjos Andrade/ Paola Matiko Martins Okuda/ Simone Aparecida Capellini |
ISBN | 9788598176659 |
Código de Barras | 9788598176659 |
Edição / Ano | 1/2015 |
Número de Páginas | 262 |
Dimensões | 23x16x2 |
Capa | BROCHURA |
Descrição
O livro Tópicos em Transtornos da Aprendizagem Parte IV tem como objetivo trazer aos leitores as contribuições da fonoaudiologia, pedagogia, psicopedagogia, psicologia, terapia ocupacional e
neurologia, áreas do conhecimento que reunidas, colaboram e se completam na busca de diagnóstico e intervenção para os transtornos da aprendizagem e atenção.
Por isso, ao organizarmos este livro com 15 capítulos , convidamos autores com experiências nas mais diversas áreas, em uma verdadeira interface saúde e educação. Com o objetivo de oferecer ao leitor textos que abordam questões avaliativas, interventivas e metodológicas, essa obra visa auxiliar tanto os educadores como os profissionais sobre as características clínicas e educacionais dos escolares com transtornos da aprendizagem e da atenção, bem como novos modelos de abordagem de identificação e intervenção nos escolares com sinais de risco para a aprendizagem.
Esperamos que todos os leitores possam aproveitar e aplicar o conhecimento adquirido ou ampliado de cada capítulo em sua prática profissional, pois certamente o leitor deste livro é alguém envolvido e preocupado em fazer a diferença na vida de outra pessoa.
Por isso, ao organizarmos este livro com 15 capítulos , convidamos autores com experiências nas mais diversas áreas, em uma verdadeira interface saúde e educação. Com o objetivo de oferecer ao leitor textos que abordam questões avaliativas, interventivas e metodológicas, essa obra visa auxiliar tanto os educadores como os profissionais sobre as características clínicas e educacionais dos escolares com transtornos da aprendizagem e da atenção, bem como novos modelos de abordagem de identificação e intervenção nos escolares com sinais de risco para a aprendizagem.
Esperamos que todos os leitores possam aproveitar e aplicar o conhecimento adquirido ou ampliado de cada capítulo em sua prática profissional, pois certamente o leitor deste livro é alguém envolvido e preocupado em fazer a diferença na vida de outra pessoa.
Sumário
Organizadores
Autores
Apresentação
1. Perfil de desempenho em habilidades metalinguísticas, leitura e compreensão leitora em escolares do 3º ao 5º ano do ensino público fundamental
2. Relação entre decodificação, fluência, velocidade e compreensão de leitura
3. Relação do Processamento auditivo com a leitura e a escrita
4. A produção textual e a interferência da legibilidade e velocidade da escrita
5. Relação das Funções Executivas com os Transtornos de Aprendizagem
6. Aspectos Neurológicos dos Transtornos da Atenção e a Medicalização
7. A importância da intervenção neuropsicológica nos transtornos de aprendizagem
8. Sinais das alterações da aprendizagem: entrevista e marcadores linguísticos
9. Professores em formação: teorias implícitas da inteligência, posturas frente aos Distúrbios Específicos de Aprendizagem e à didática inclusiva. Um estudo-piloto italiano
10. A importância das propostas de identificação e intervenção precoces para a educação brasileira
11. Fundamentos - Metodologia Scliar de alfabetização
12. Modelo de Resposta à Intervenção: abordagem para crianças e professores
13. O uso do Modelo de Resposta à Intervenção para identificação precoce do TDAH e do TDC
14. Modelos de intervenção nos Transtornos da Atenção e Transtornos de Aprendizagem: música e neurofeedback
15. Análise bibliométrica dos encontros multidisciplinares dos transtornos da aprendizagem e transtorno da atenção
Autores
Apresentação
1. Perfil de desempenho em habilidades metalinguísticas, leitura e compreensão leitora em escolares do 3º ao 5º ano do ensino público fundamental
2. Relação entre decodificação, fluência, velocidade e compreensão de leitura
3. Relação do Processamento auditivo com a leitura e a escrita
4. A produção textual e a interferência da legibilidade e velocidade da escrita
5. Relação das Funções Executivas com os Transtornos de Aprendizagem
6. Aspectos Neurológicos dos Transtornos da Atenção e a Medicalização
7. A importância da intervenção neuropsicológica nos transtornos de aprendizagem
8. Sinais das alterações da aprendizagem: entrevista e marcadores linguísticos
9. Professores em formação: teorias implícitas da inteligência, posturas frente aos Distúrbios Específicos de Aprendizagem e à didática inclusiva. Um estudo-piloto italiano
10. A importância das propostas de identificação e intervenção precoces para a educação brasileira
11. Fundamentos - Metodologia Scliar de alfabetização
12. Modelo de Resposta à Intervenção: abordagem para crianças e professores
13. O uso do Modelo de Resposta à Intervenção para identificação precoce do TDAH e do TDC
14. Modelos de intervenção nos Transtornos da Atenção e Transtornos de Aprendizagem: música e neurofeedback
15. Análise bibliométrica dos encontros multidisciplinares dos transtornos da aprendizagem e transtorno da atenção
Comentários (0)