Título | TENHO UM ALUNO AUTISTA: E AGORA? |
Organizadores(as) | Ângela Mathylde Renata Mousinho |
ISBN | 9786586140231 |
Código de Barras | 9786586140231 |
Edição / Ano | 1/2021 |
Número de Páginas | 264 |
Dimensões | 24X17X2 |
Capa | ESPIRAL |
Apesar da lei de inclusão em nosso país ser obrigatória desde 2003, ela só tem se tornado realidade nas escolas nos últimos anos, levando professores a mergulhar em dúvidas, sem saber como agir. Paralelamente, o autismo tem se revelado um transtorno altamente prevalente, chegando acerca de uma criança com Transtorno do Espectro Autista a cada 60 crianças nascidas. Dessa forma, muitas salas de aula apresentam alunos com tais especificidades que precisam de ajuda. Professores e pais procuram respostas, porém as literaturas disponíveis ou são muito técnicas ou mais teóricas. Um livro que trate do autismo, de sua natureza, do que ele implica, que apresenta dicas práticas para professores, tudo com base em evidências científicas, é uma grande lacuna que a presente obra pretende preencher. A proposta de trazer autores das mais variadas áreas é congruente com a demanda interdisciplinar da intervenção nos TEA.
APRESENTAÇÃO
Prefácio - TENHO UM ALUNO AUTISTA. E AGORA?
AGORA, VOCÊS PODEM FAZER TODA A DIFERENÇA!
O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA EDUCAÇÃO: DESAFIOS E COMPLEXIDADE NO ATENDIMENTO INCLUSIVO
AUTISMO E PRÁTICAS INCLUSIVAS
SINAIS PRECOCES DO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA:
COMO OS PROFESSORES PODEM AUXILIAR
HABILIDADES DO ALUNO E HABILIDADE DO PROFESSOR PARA O PROCESSO DE INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA PERSPECTIVA DA ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA (ABA)
PROMOVENDO O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO DE CRIANÇAS COM TEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A CONTRIBUIÇÃO DA TERAPIA OCUPACIONAL NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DAS CRIANÇAS AUTISTAS - ADEQUAÇÕES SENSORIAIS, AMBIENTAIS E ACESSIBILIDADE AO MATERIAL PEDAGÓGICO
A TUTORIA EDUCACIONAL COMO PRÁTICA BASEADA EM EVIDÊNCIA PARA O AUTISMO
O PAPEL DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO COMO FACILITADORES DO DESENVOLVIMENTO SOCIAL
ESTRATÉGIAS LINGUÍSTICAS PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES TEA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
MANEJO COMPORTAMENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL
TEAJUDANDO A ENSINAR E APRENDER (CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA PARA PROFESSORES QUE ENSINAM PESSOAS COM TEA)
HABILIDADES LINGUÍSTICO-COGNITIVAS NO TEA: IMPLICAÇÕES PARA A ESCOLARIZAÇÃO FORMAL
O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA À LUZ DA NEUROPSICOLOGIA
CONSTRUINDO SOLUÇÕES PARA O ADULTO COM TEA ASSOCIADO A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DE GRAVE E SEVERA
AUTISMO, LEGISLAÇÃO E ADAPTAÇÃO CURRICULAR, FRENTE AO DESCOMPASSO DO ATUAL ESPECTRO NA EDUCAÇÃO PÚBLICA
POSFÁCIO
SOBRE AS ORGANIZADORAS
SOBRE OS AUTORES