Especificação
Título | PRONARRAR |
Autor(a) | Jáima Pinheiro de Oliveira / Tania Moron Saes Braga |
ISBN | 9788580425222 |
Código de Barras | 9788580425222 |
Edição / Ano | 1/2012 |
Número de Páginas | 68 |
Dimensões | 21X14X1 |
Capa | BROCHURA |
Descrição
"Estudiosos do desenvolvimento infantil têm utilizado muitos recursos para analisar a produção escrita de crianças com dificuldades em relação a essa habilidade. Nessas análises, as maiores preocupações relacionam-se ao campo do ensino, já que as dificuldades para ler e para escrever são as mais evidentes manifestações de escolares com atraso no processo de alfabetização. Essas análises tem incentivado a elaboração de recursos que favoreçam as habilidades de leitura e de escrita. Esse é o contexto do PRONARRAR, um programa que visa favorecer o desenvolvimento da leitura e da produção de textos. Esse programa trabalha, ao mesmo tempo, as habilidades de leitura e de escrita e tem como foco as crianças com atraso no processo de alfabetização. O programa usa o gênero narrativo ou de histórias e tem como base o princípio da metatextualidade, isto é, ele possibilita que o escolar analise os aspectos que compõem o texto. Portanto, ao analisar a sua elaboração textual, o escolar tende a melhorar a estrutura dela, à medida que essa produção acontece. Optamos pelo uso do gênero narrativo porque ele parece ser o que mais possibilita a formação de um leitor reflexivo. De acordo com alguns autores, a familiaridade com a habilidade de narrar eventos coloca a criança em contato com um gênero textual que lhe será apresentado posteriormente, sem que ela saiba. À medida que é desenvolvida a capacidade de narrar fatos e eventos, essa habilidade se aprimora a tal ponto que a criança passa não somente a relatar experiências vivenciadas, mas também a recontar histórias e utilizar-se dessa capacidade criar novos cenários e personagens. Por isso, a sua autoria começa a ser desenvolvida. Em função dessa estreita relação da criança com o gênero textual narrativo, muito antes de sua entrada na escola, optamos por trabalhar com histórias, no PRONORRAR."
Sumário
Sumário
Capítulo 1 - Introdução
Capítulo 2 - Bases teóricas e objetivos do pronorrar
Capítulo 3 - Como usar o pronorrar
Capítulo 4 - Gravuras utilizadas para emergência de histórias escritas ao longo do pronorrar
Capítulo 5 - Como avaliar as produções dos escolares
Capítulo 6 - Considerações finais
Referências
Anexo 1 - Histórias ilustradas pelo pronarrar
Anexo 2 - Outros quadros utilizados para analisar as produções dos escolares
Pareceristas AD HOC
Sobre as autoras
Capítulo 1 - Introdução
Capítulo 2 - Bases teóricas e objetivos do pronorrar
Capítulo 3 - Como usar o pronorrar
Capítulo 4 - Gravuras utilizadas para emergência de histórias escritas ao longo do pronorrar
Capítulo 5 - Como avaliar as produções dos escolares
Capítulo 6 - Considerações finais
Referências
Anexo 1 - Histórias ilustradas pelo pronarrar
Anexo 2 - Outros quadros utilizados para analisar as produções dos escolares
Pareceristas AD HOC
Sobre as autoras
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