Práticas em Neurodesenvolvimento Infantil

Atualmente, a adequada capacitação dos profissionais que atuam no neurodesenvolvimento humano tem exigido, cada vez mais, atualização constante com uma base de conhecimento teórico-prático muito mais dinâmica e complexa sobre as bases neurocientíficas da evolução da criança e do adolescente. Isso significa compreender e atuar sobre a Neurodiversidade: transitar pelos fatores biopsicossociais de risco e de proteção que impactam o neurodesenvolvimento humano, tornado possível não apenas conhecer o curso evolutivo típico dos processos de linguagem, cognitivo, motor e socioemocional, como também contribuir no domínio de certos transtornos e alterações do neurodesenvolvimento infantil (neurodesenvolvimento atípico). Esta obra representa a produção de profissionais da equipe de Neuropediatria do Centro de Neuropediatria (Cenep) do Complexo Hospital de Clínicas da Universidade Federal do Paraná (UFPR) em Curitiba (Paraná) e colaboradores parceiros. Fruto do trabalho diário de equipes interdisciplinares altamente qualificadas e empenhadas em consolidar uma prática clínica de excelência, bem como em contribuir na capacitação e na formação de profissionais das áreas da Saúde e Educação. Além da integração de diversas áreas do conhecimento e pesquisas em neurodesenvolvimento, a proposta deste livro é apresentar uma abordagem atual com relevância científica que contribua aos estudos sobre o neurodesenvolvimento infantil, assim como à prática diárias dos diversos profissionais, visando ao bem-estar e a qualidade de vida das crianças, adolescentes e suas famílias.

Introdução……………………………………………………………………………………………………………………….. 23

Tatiana Izabele Jaworski de Sá Riechi

Marcia Regina Machado Santos Valiati

Sérgio Antonio Antoniuk

NEURODESENVOLVIMENTO INFANTIL: DEFINIÇÃO E CONCEITO…………………………………25

Katia Aceti Oliver

Sérgio Antonio Antoniuk

Isac Bruck

Marcos do desenvolvimento infantil……………………………………………………………………………………35

Marcia Regina Machado Santos Valiati

Sérgio Antonio Antoniuk

PROMOÇÃO E PROTEÇÃO AO

DESENVOLVIMENTO INFANTIL………………………………………………………………………………………………. 47

Marcia Regina Machado Santos Valiati

O NASCIMENTO PREMATURO COMO FATOR DE RISCO AO NEURODESENVOLVIMENTO……………… 63

Tatiana Izabele Jaworski de Sá Riechi

VÍNCULOS AFETIVOS E NEURODESENVOLVIMENTO INFANTIL…………………………………………………. 81

Bárbara Saur

Tatiana Izabele Jaworski de Sá Riechi

DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E ESCOLAR

EM CRIANÇAS NASCIDAS PREMATURAS…………………………………………………………………………………… 97

André Luis Santos do Carmo

Fernanda Wagner Fredo

Sérgio Antonio Antoniuk

CARACTERÍSTICAS COGNITIVO-COMPORTAMENTAL NAS SÍNDROMES GENÉTICAS COM DÉFICIT INTELECTUAL: SÍNDROME DE DOWN E SÍNDROME DO X FRÁGIL                107

Natália Rosot

Tatiana Izabele Jaworski de Sá Riechi

CARACTERÍSTICAS COGNITIVO-COMPORTAMENTAL NAS SÍNDROMES GENÉTICAS COM DÉFICIT INTELECTUAL: SÍNDROME DE RUBINSTEIN-TAYBI     131

Tatiana Izabele Jaworski de Sá Riechi

Eduarda Basso

Fabiane Della Giustina Soares

Katiane Janke

Líria Grockotzki Goularte

Vanessa Fiuza

Rui Fernando Pilotto

AVALIAÇÃO COGNITIVO-COMPORTAMENTAL NO TRANSTORNO DE ATENÇÃO……………………….. 145

José Marcelo Popi

Tatiana Izabele Jaworski de Sá Riechi

FUNÇÕES EXECUTIVAS NA ESCOLA: FUNDAMENTOS E PRÁTICAS……………………………………………. 155

Maria de Lourdes Tabaquim

Fabiana Ribas Ferreira

Tatiana Izabele Jaworski de Sá Riechi

INOVAÇÃO EM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO……………………………………………………………. 173

Elizabeth Carvalho da Veiga

Tatiana Izabele Jaworski de Sá Riechi

A IMPORTÂNCIA DA TRIAGEM NA PRÁTICA DO PROFISSIONAL DA SAÚDE E EDUCAÇÃO………….. 193

Marlos Andrade de Lima

Giovanna Kluppel Strobel

Michelle Tomassini Jacques

Tatiana Izabele Jaworski de Sá Riechi

 CONTEXTO NEUROPSICOLÓGICO E SUAS

REPERCUSSÕES NA SÍNDROME EPILÉTICA………………………………………………………………………………. 203

Rachel Schlindwein-Zanini