| Título | METODO MONTESSORI |
| Autor(a) | LILLARD |
| ISBN | 9788520451090 |
| Código de Barras | 9788520451090 |
| Edição / Ano | 1/2017 |
| Número de Páginas | 158 |
| Dimensões | 23X16X1 |
| Capa | BROCHURA |
O que é o método Montessori de educação? Por que adotá-lo? O conjunto revolucionário de teorias, práticas e materiais didáticos criados pela renomada pedagoga Maria Montessori continua relevante para o mundo atual?
Esta é reconhecidamente a melhor obra para pais, professores, estudantes e profissionais de pedagogia e educação em busca de respostas a essas perguntas.
Paula Polk Lillard escreve a partir de sua experiência tanto como educadora como mãe preocupada com todas essas questões. Embora tenha atuado muitos anos como professora em escolas públicas norte-americanas, foi seu entusiasmo pela educação que seu próprio filho vivenciou em uma escola montessoriana que a levou a se tornar porta-voz do movimento Montessori nos Estados Unidos e no mundo.
Prefácio. . . vii
Agradecimentos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xv
1. INTRODUÇÃO HISTÓRICA A MONTESSORI. . . 1
Início da vida profissional de Montessori
A Casa dei Bambini
Outras escolas montessorianas
Primeira introdução nos Estados Unidos
Uma retomada norte-americana
2. A FILOSOFIA DE MONTESSORI. . . 26
A infância como uma entidade em si mesma
Os poderes inatos da criança
O papel do ambiente e da liberdade
A unidade psíquica da mente e do corpo
A motivação intrínseca da criança
Os períodos sensíveis
A mente absorvente
Um novo objetivo para a educação
As leis naturais do desenvolvimento
3. O MÉTODO MONTESSORI. . . 45
O ambiente preparado
Princípios dos materiais montessorianos
A lição fundamental
O desenvolvimento da atividade
Categorias de materiais
O desenvolvimento da vida em comunidade
O professor montessoriano
A classe montessoriana
4. MONTESSORI E OS PAIS. . . 95
A missão dos pais na sociedade
Os pais e a criança
O ambiente doméstico
O conflito crescente
O instinto da criança para o trabalho
O estabelecimento da liberdade
5. A ABORDAGEM MONTESSORIANA
APLICADA À ESCRITA E À LEITURA. . . . 110
A abordagem indireta
A vida prática e os exercícios sensoriais
Desenvolvimento da linguagem
Desenvolvimento motor
O jogo dos sons
As letras de lixa
O alfabeto móvel
Os encaixes de metal
Enriquecimento de vocabulário
A transição para a escrita
A transição para a sintetização
Caixa de reconhecimento fonético
Fonogramas e “quebra-cabeças de palavras”
A função das palavras
Análise de sentenças
A expansão da criança para a composição e a leitura avançada
6. POR QUE ADOTAR O MÉTODO MONTESSORI?. . . 125
Desenvolvimento do potencial humano
Abordagem ao trabalho
Relacionamento com a natureza
Vida familiar
A interdependência da criança e do adulto
A criança pobre
Problemas práticos de Montessori
Uma revolução na educação
Apêndice: Resultados de pesquisa . . . 141
Notas. . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Bibliografia. . . . . 152
Índice remissivo . . . 155
Seção de fotos ilustrativas do método na página 82