Manual de Atividades Lúdicas para as Inteligências

PREFÁCIO

A inteligência, de modo geral, envolve a capacidade de raciocínio, planejamento, resolução de problemas, pensamento abstrato, compreensão, aprendizagem e desenvolvimento motor. Tanto que o desempenho de um indivíduo no Quociente de Inteligência - QI (que relaciona idade mental e cronológica), pode repercutir no seu Quociente Motor - QM, e vice-versa. Há diversas concepções de inteligência, muitas relacionadas a regiões específicas cerebrais, espessamento cortical e área superficial cortical, abandonando a ideia de um construto isolado e único, sendo complementares e interligadas em redes cerebrais. Assim, a compreensão da condição neuropsicológica do indivíduo é fundamental, inclusive em crianças, expostas a diferentes distúrbios do desenvolvimento que podem afetar a cognição, como os transtornos de aprendizagem, deficiências intelectuais, neurológicas, motoras e sensoriais, dentre outras. Neste panorama, Wechsler (2004) concebe a inteligência como relacionada à capacidade conjunta ou global do indivíduo para agir com finalidade, pensar racionalmente e lidar efetivamente com seu meio ambiente, enquanto Gardner (1993) cita oito tipos de múltiplas inteligências, que frequentemente operam de modo complementar, como a verbal/linguística, lógica/matemática, visual/espacial, corporal/cinestésica, musical/rítmica, interpessoal, intrapessoal e naturalista. Reconhecer os fatores associados à constituição da inteligência, auxilia profissionais, pais e pesquisadores na área a investigar e intervir de modo eficaz, aproveitando espaços, materiais, vivências, atividades (como passeios, jogos e dinâmicas), a fim de estimular o desenvolvimento global do indivíduo. Essa compreensão de acontece no Laboratório Desenvolvimento Humano da Universidade do Estado de Santa Catarina (LADEHU/UDESC), criado em abril de 1997, pelo Professor Francisco Rosa Neto, que participa desde 2006. Este laboratório desbravou territórios acadêmicos e práticos, e inspirou muitos que por lá passaram. O LADEHU lança um olhar biopsicossocial ao desenvolvimento humano em abordagem multiprofissional e interdisciplinar, operando no tripé ensino-pesquisa-extensão, com avaliação e intervenção desde o lactente até o idoso, possibilitando substrato a este presente manual. Sendo assim, este manual ressalta a relevância da inteligência (cognitiva, emocional, espiritual, criativa e motora) e aborda desde os conceitos básicos até a contextualização das atividades lúdicas destinadas as inteligências no âmbito da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação Especial. Assim, convidando o leitor a adotar o lúdico em sua jornada. As crianças agradecem!

PREFÁCIO

APRESENTAÇÃO 

CAPÍTULO I - INTELIGÊNCIAS 

1.1 INTELIGÊNCIA COGNITIVA NTELIGÊNCIA EMOCIONAL

1.2.1 Inteligência Emocional na Infância 

1.3 INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL 

1.4 INTELIGÊNCIA CRIATIVA

1.5 INTELIGÊNCIA MOTORA

CAPÍTULO II - INTELIGÊNCIAS: ATIVIDADES LÚDICAS

2.1 EDUCAÇÃO INFANTIL

ENSINO FUNDAMENTAL

2.3 EDUCAÇÃO ESPECIAL

2.4 PROGRAMA DE INTERVENÇÃO LÚDICA

2.5 INTELIGÊNCIA COGNITIVA 

2.6 INTELIGÊNCIA EMOCIONAL 

2.7 INTELIGÊNCIA ESPIRITUAL 

INTELIGÊNCIA CRIATIVA

INTELIGÊNCIA MOTORA

CONCLUSÃO