Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras (TCLPP)

O TCLPP é instrumento psicométrico e neuropsicológico cognitivo para avaliar a competência de leitura silenciosa de palavras isoladas. Pode ser empregado em contexto clínico, como auxiliar no diagnóstico diferencial de distúrbios de leitura, ou no contexto escolar de forma coletiva, para acompanhamento da aquisição da leitura.

Em sua segunda edição, há novos dados normativos, de 1º a 5º ano do Ensino Fundamental, separadamente por tipo de dependência administrativa (escolas públicas e escolas privadas), o que torna ainda mais precisa a avaliação das estratégias de leitura.

Este manual apresenta os substratos teóricos do instrumento, com fundamentação na ciência cognitiva da leitura, informações sobre como aplicar o instrumento, normas para sua interpretação, dados sobre suas propriedades psicométricas como análise de itens, precisão e evidências de validade, bem como estudos que ilustram a análise dos resultados.

O TCLPP possui oito itens de treino e 70 itens de teste, cada qual composto de figura e palavra ou pseudopalavra associada. A tarefa é circundar as palavras corretas em termos ortográfico e semântico, e cruzar as palavras incorretas em termos ortográficos (i.e., pseudopalavras) ou semânticos (i.e., palavra associada à figura incompatível com ela).

As tabelas de normatização permitem avaliar o grau de desvio entre o padrão de leitura da criança e o padrão de leitura normal de seu grupo de referência, de acordo com o nível de escolaridade e tipo de escola. Adicionalmente, a análise idiográfica comparando os itens do teste permite interpretar o padrão de leitura específico apresentado pela criança quanto ao modelo do desenvolvimento de leitura e escrita, e inferir o estágio de desenvolvimento (logográfico, alfabético, ortográfico) em que ela se encontra e as estratégias de leitura (logográfica, fonológica, lexical) prevalecentes.

Ao permitir comparar o desempenho sob diferentes tipos de itens psicolinguísticos, como palavras e pseudopalavras, e em diferentes associações com figuras, o TCLPP fornece uma visão integrada e aprofundada do grau de desenvolvimento e preservação dos diferentes mecanismos, rotas e estratégias envolvidos na leitura competente, para lançar luz sobre a natureza da dificuldade específica. É uma ferramenta paras educadores e clínicos no mapeamento da alfabetização e das dificuldades de leitura.

A licença para uso do Caderno de Aplicação do TCLPP deve ser adquirida no site: https://memnon.com.br/cadernos-aplicacao

Apresentação 9

1.0 Teste de Competência de Leitura de Palavras e Pseudopalavras – TCLPP 13

1.1 Substrato teórico e objetivos do TCLPP 13

1.2 Constituição do TCLPP. 16

1.3 Modos de aplicação do TCLPP. 22

2. Alguns estudos pertinentes ao TCLPP 25

3. Estudo global para análise de precisão, validade e normatização da primeira edi-ção do TCLPP 42

3.1 Método. 42

3.2 Análise de itens e precisão 42

3.3 Evidências de validade por relação com ano escolar do TCLPP 49

4. Procedimentos para aplicação e correção do TCLPP 53

4.1 Procedimentos para aplicação 53

4.1.1 Instruções..53

4.2 Normas para correção.55

5. Normas para interpretação do TCLPP na primeira edição 58

5.1 Normas para interpretação 58

6. Tabelas de classificação normatizada da pontuação de alunos do 2º ao 5º ano do

Ensino Fundamental na primeira edição do TCLPP e em seus sete subtestes 65

6.1 Normatização do TCLPP (pontuação total) para 2º, 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fun-

damental na primeira edição do TCLPP… 77

6.2 Normatização do subteste de aceitação de palavras corretas regulares (Subteste 1-

CR: Corretas Regulares) do TCLPP para 2º, 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental

na primeira edição do TCLPP. 80

6.3 Normatização do subteste de aceitação de palavras corretas irregulares (Subteste

2-CI: Corretas Irregulares) do TCLPP para 2º, 3º, 4º e 5º anos do Ensino Funda-

mental na primeira edição do TCLPP 82

6.4 Normatização do subteste de rejeição de palavras com trocas semânticas (Subteste

3-TS: Trocas Semânticas) do TCLPP para 2º, 3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamen-

tal na primeira edição do TCLPP..… 84

6.5 Normatização do subteste de rejeição de pseudopalavras com trocas visuais (Sub-

teste 4-TV: Trocas Visuais) do TCLPP para 2º, 3º, 4º e 5º anos do Ensino Funda-

mental na primeira edição do TCLPP 87

6.6 Normatização do subteste de rejeição de pseudopalavras com trocas fonológicas

(Subteste 5-TF: Trocas Fonológicas) do TCLPP para 2º, 3º, 4º e 5º anos do Ensino

Fundamental na primeira edição do TCLPP.. 89

6.7 Normatização do subteste de rejeição de pseudopalavras com trocas homófonas

(Subteste 6-TH: Trocas Homófonas) do TCLPP para 2º, 3º, 4º e 5º anos do Ensino

Fundamental na primeira edição do TCLPP… 91

6.8 Normatização do subteste de rejeição de pseudopalavras com trocas estranhas

(Subteste 7-TE: Trocas Estranhas) do TCLPP para 2º, 3º, 4º e 5º anos do Ensino

Fundamental na primeira edição do TCLPP 102

7. Exemplos de interpretação dos escores no TCLPP na primeira edição do teste.. 97

7.1 Padrão de desenvolvimento de estratégias de leitura em crianças de 2º a 5º ano escolar 97

7.2.2 Método. 102

7.3.Padrão de desenvolvimento de estratégias de leitura em crianças disléxicas 105

7.3.1 Arrazoado teórico: Influência da ortografia sobre o uso diferencial das estratégias de leitura 108

7.3.2 Método 109 

7.3.3 Resultados. 111

8. Estudo de atualização das propriedades psicométricas do TCLPP 118

8.1 Método 119

8.1.1 Participantes 120

8.1.2 Instrumentos.. 121

8.2 Resultados: Estudos Psicométricos 121

8.1.3 Preparação para análise de dados 121

8.2.1 Investigação da fidedignidade do TCLPP por meio da consistência interna . 121

8.2.2 Investigação dos efeitos de nível escolar e tipo de escola sobre os desempenhos no TCLPP. 121

8.2.3 Investigação dos padrões de desempenho ao longo dos subtestes do TCLPP:

Abordagem intrassujeitos 124

8.2.4 Investigação de padrões de convergência com medidas de habilidades cogni-

tivas.. 131

8.2.5 Investigação de padrões de convergência com outras medidas padronizadas

de desempenho acadêmico 131

8.2.6 Relação com critério externo: Desempenho escolar em Língua Portuguesa ao

final do ano letivo . 134

8.2.7 Relação com critério externo: Padrão de desempenho de crianças com disle-

xia do desenvolvimento. 136

8.2.8 Considerações gerais acerca dos estudos psicométricos do TCLPP 141

9. Dados normativos do TCLPP - segunda edição 144

9.1 Amostra de normatização 144

9.2 Tabelas de normatização145

9.2.1 Como usar as tabelas de normatização 145 

9.2.2 Como interpretar a Pontuação-padrão.. 146

9.3 Tabelas de interpretação por subteste .… 151

10. Estudos de Caso: Perfis de desempenho na análise por tipo de item do TCLPP -segunda edição.. 159

10.1 Caso 1: Yara..159

10.2 Caso 2: Joaquim 161

10.3 Discussão e análise dos casos. 163

Referência. 167