Inclusão e Avaliação na Escola de alunos com necessidades educacionais especiais
- Editora: MEDIACAO
- Autor: BEYER
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R$52,00
Título | INCLUSAO E AVALIACAO NA ESCOLA |
Autor(a) | BEYER |
ISBN | 9788577060023 |
Código de Barras | 9788577060023 |
Edição / Ano | 3/2010 |
Número de Páginas | 128 |
Dimensões | 23x16x1 |
Capa | BROCHURA |
A idéia de uma escola inclusiva, com capacidade para atender alunos em situações diferenciadas de aprendizagem é altamente desafiadora. Implica uma ação conjunta e responsável de muitos sujeitos para que essa escola se torne possível. Ação conjugada que engloba os próprios alunos, as famílias, os professores, as equipes diretivas e pedagógicas, os funcionários e os gestores do projeto político-pedagógico.
As experiências bem-sucedidas de uma escola integradora, não discriminante, em outros países, têm demonstrado que não há como se desenvolver tais experiências sem que haja a participaçãoefetiva de todos.
SUMÁRIO
1 . Educação especial e inclusão: um olhar sobre a história e os paradigmas
Escola especia: tempos e espaços sociais
O que os paradigmas nos ensinam
2 . A inclusão na escola regular: idéias para implementação
A primeira condição: individualização do ensino
O sistema de bidocência
O conceito da educação especial "subsidiária"
Uma revisão nas experiências de Integração escolar: aspectos decorrentes
3 . Olhares "de fora": as experiências de integração na Alemanha e as discussões no Brasil
Reflexões sobre a realidade brasileira
4 . Uma escola para todos: do que estamos falando afinal?
A inserção dos alunos com necessidades especiais nas escolas regulares
As propostas curriculares face ao projeto da inclusão
Reflexão sobre a didática escolar
Epistemologias e concepções de aprendizagem
O professor, os alunos e os pais diante da proposta de inclusão escolar
5 . Inclusão e avaliação no sistema escolar
6 . O atendimento escolar dos alunos com necessidades educacionais especiais
A abordagem vygotskiana
A abordagem de Feuerstein
Conclusões
Referências