Gestão da Educação Especial Pesquisa, política e formação
- Editora: APPRIS
- Autor: JESUS
- Produto disponível
-
R$65,00
Especificação
| Título | Gestão da Educação Especial Pesquisa, política e formação |
| Autor(a) | Denise Meyrelles de Jesus |
| ISBN | 9788581921327 |
| Código de Barras | 9788581921327 |
| Edição / Ano | 1/2012 |
| Número de Páginas | 282 |
| Dimensões | 21x15x2 |
| Capa | BROCHURA |
Descrição
Este livro apresenta os resultados de duas pesquisas desenvolvidas no período de 2010 a 2012, pelos integrantes do Grupo de Pesquisa Educação Especial: formação de profissionais, práticas pedagógicas
e políticas de inclusão escolar, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Espírito Santo.
Pesquisadores, alunos da pós-graduação e da iniciação científica reúnem-se com professores e gestores de redes públicas do Estado do Espírito Santo em propostas de trabalho que evidenciam a responsabilidade social da universidade e a reflexão crítica sobre os conhecimentos locais. Com esse compromisso, desenvolvem inúmeras atividades de ensino, pesquisa e extensão na área da Educação Especial. Atividades articuladas principalmente em duas dimensões: em primeiro lugar, assumem que todos os alunos podem aprender, todos os professores podem ensinar e que a escola é o espaço-tempo em que se dá a relação entre ensino e aprendizagem. Em segundo lugar, se pautam nos fundamentos teórico-metodológicos da pesquisa-ação, com uma abordagem colaborativo-crítica. Na primeira parte do livro, apresentam os resultados da pesquisa intitulada: Políticas de Educação Especial no Espírito Santo: questões atravessadoras na relação instituição especial e escola comum, que teve por objetivo analisar a política educacional de atendimento praticado nas Instituições Especia¬lizadas em Educação Especial no Estado do Espírito Santo, pesquisando 46 Instituições Especializadas.
A segunda parte do livro conta com os resultados da pesquisa Políticas de Educação Especial no Espírito Santo: implicações para a formação continuada de gestores públicos de Educação Especial, que focalizou a formação e constituição dos gestores públicos de Educação Especial bem como as suas ações nos processos da gestão e os seus movimentos políticos, que retratam a processualidade e a história dessa modalidade de Educação no Estado do Espírito Santo. Esperamos que os registros e as análises que ora se mostram ao leitor possam ser dispositivos que fomentem novos processos de conhecimento, ilustre percursos complexos e ensinem que vale a pena o esforço da pesquisa e da busca de qualificação da escola brasileira.
Pesquisadores, alunos da pós-graduação e da iniciação científica reúnem-se com professores e gestores de redes públicas do Estado do Espírito Santo em propostas de trabalho que evidenciam a responsabilidade social da universidade e a reflexão crítica sobre os conhecimentos locais. Com esse compromisso, desenvolvem inúmeras atividades de ensino, pesquisa e extensão na área da Educação Especial. Atividades articuladas principalmente em duas dimensões: em primeiro lugar, assumem que todos os alunos podem aprender, todos os professores podem ensinar e que a escola é o espaço-tempo em que se dá a relação entre ensino e aprendizagem. Em segundo lugar, se pautam nos fundamentos teórico-metodológicos da pesquisa-ação, com uma abordagem colaborativo-crítica. Na primeira parte do livro, apresentam os resultados da pesquisa intitulada: Políticas de Educação Especial no Espírito Santo: questões atravessadoras na relação instituição especial e escola comum, que teve por objetivo analisar a política educacional de atendimento praticado nas Instituições Especia¬lizadas em Educação Especial no Estado do Espírito Santo, pesquisando 46 Instituições Especializadas.
A segunda parte do livro conta com os resultados da pesquisa Políticas de Educação Especial no Espírito Santo: implicações para a formação continuada de gestores públicos de Educação Especial, que focalizou a formação e constituição dos gestores públicos de Educação Especial bem como as suas ações nos processos da gestão e os seus movimentos políticos, que retratam a processualidade e a história dessa modalidade de Educação no Estado do Espírito Santo. Esperamos que os registros e as análises que ora se mostram ao leitor possam ser dispositivos que fomentem novos processos de conhecimento, ilustre percursos complexos e ensinem que vale a pena o esforço da pesquisa e da busca de qualificação da escola brasileira.
Sumário
Sumário
Préfacio
Apresentação
Política e gestão da educação especial em foco
Parte I - Políticas de educação especial no Espírito Santo: Questões atravessadoras na relação instituição especializada e escola comum
1. O desenho do estudo
2. Sobre a natureza dos serviços prestados pelas instituições especializadas em educação especial
3. Os sujeitos beneficiados pelos serviços prestados pelas instituições especializadas em educação especial no Espírito Santo
4. Atuação dos profissionais da educação e das áreas clínica, terapêutica e social que prestam serviços nas instituições especializadas
5. Os convênios e acordos firmados entre o poder público estadual e as instituições especializadas
6. Políticas atravessadoras
7. Os processos de formação continuada
8. A função pedagógica das instituições especializadas
Parte II - Políticas de educação especial no Espírito Santo: Implicações para formação continuada de gestores públicos de educação especial
9. A formação continuada de gestores públicos de educação especial: o contexto teórico-metodológico da pesquisa
10. Ações instituídas e praticadas para elaboração do currículo do curso de formação de gestores públicos em educação especial
11. Os movimentos disparados pelo curso de gestores públicos em educação especial: O que dizem os planos de trabalho elaborados pelos sujeitos em formação?
12. Processos de negociação e materialização dos planos de trabalho para a gestão da educação especial no contexto das políticas locais
13. Avaliando os processos de formação: um diálogo com formandos e formadores
14. Dialogando com os movimentos de gestores em formação
Préfacio
Apresentação
Política e gestão da educação especial em foco
Parte I - Políticas de educação especial no Espírito Santo: Questões atravessadoras na relação instituição especializada e escola comum
1. O desenho do estudo
2. Sobre a natureza dos serviços prestados pelas instituições especializadas em educação especial
3. Os sujeitos beneficiados pelos serviços prestados pelas instituições especializadas em educação especial no Espírito Santo
4. Atuação dos profissionais da educação e das áreas clínica, terapêutica e social que prestam serviços nas instituições especializadas
5. Os convênios e acordos firmados entre o poder público estadual e as instituições especializadas
6. Políticas atravessadoras
7. Os processos de formação continuada
8. A função pedagógica das instituições especializadas
Parte II - Políticas de educação especial no Espírito Santo: Implicações para formação continuada de gestores públicos de educação especial
9. A formação continuada de gestores públicos de educação especial: o contexto teórico-metodológico da pesquisa
10. Ações instituídas e praticadas para elaboração do currículo do curso de formação de gestores públicos em educação especial
11. Os movimentos disparados pelo curso de gestores públicos em educação especial: O que dizem os planos de trabalho elaborados pelos sujeitos em formação?
12. Processos de negociação e materialização dos planos de trabalho para a gestão da educação especial no contexto das políticas locais
13. Avaliando os processos de formação: um diálogo com formandos e formadores
14. Dialogando com os movimentos de gestores em formação
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