Estimulação Precoce Inteligência Emocional e Cognitiva
- Editora: GRUPO CULTURAL
- Autor: VARIOS
- Produto disponível
-
R$120,00
Especificação
| Título | ESTIMULACAO PRECOCE INTELIGENCIA EMOCIONAL E COGNITIVA |
| Autor(a) | VARIOS |
| ISBN | 9788589990349 |
| Código de Barras | 9788589990349 |
| Edição / Ano | 1/2008 |
| Número de Páginas | 600 |
| Dimensões | 25X17X4 |
| Capa | BROCHURA |
Descrição
1 Volume
De 0 a 6 anos
Como a natureza é sabia ao nascermos primeiro como bebês para depois sermos adultos.
Esta frase, aparentemente sem sentido, encerra algumas grandes verdades: as crianças são seres em construção, maleáveis nas suas capacidades e com uma inteligência que pode se expandir à medida que o ambiente estimule.
A sabedoria da natureza está expressa no fato de que as crianças são seres em desenvolvimento e sem um teto previsível de capacidades, circunstância que possibilita à espécie humana potencializa-se cognitivamente. Aprender brincando e rindo, uma utopia para os adultos, mas para os pequenos algo inato, sério, transcendental, o meio para, rodeados por um clima de afeto, crescer como pessoas.
Chamamos de estimulação precoce toda aquela atividade de contato ou brincadeira com um bebê ou criança que propicie, fortaleça e desenvolva adequada e oportunamente seus potenciais humanos. Acontece através da repetição de diferente exercícios sensoriais que aumentam, por um lado, o controle emocional proporcionando à criança uma sensação de segurança e prazer; e, por outro, amplia a habilidade mental que facilita para elas a aprendizagem, já que desenvolve destrezas para estimular a si mesmas através das brincadeiras livres e do exercício da curiosidade e da exploração da imaginação.
É fundamental converter as atividades de estimulação precoce em uma rotina agradável que vá estreitando cada vez mais a relação pais-filho, aumentando a qualidade das experiências vivenciadas e a aquisição de ferramentas importantes de desenvolvimento infantil. Recordemos que seu objetivo é aproveitar o potencial da criança, não obrigá-la a aprender algo.
Devemos considerar a estimulação precoce como um presente que damos a nossos filhos. É um complemento de todos os cuidados com que os brindamos. Porém, não por possuir esse caráter complementar é pouco importante, já que é o melhor presente que podemos dar a eles depois de haver preenchido suas necessidades afetivas e físicas.
Com a estimulação não perseguimos a crianção dos gênios, mas sim de crianças mais completas, mais seguras de si e mais felizes. Porque somos felizes quando podemos desfrutar a vida. Quanto mais conhecimentos e interesses têm uma pessoa, mais ela desfrutará a aquisição de novos conhecimentos e mais fácil será para ela adquiri-los.
A estimulação precoce é uma área de trabalho fascinante na qual tanto os facilitadores como as crianças experimentarão o prazer do descobrimento. Queremos convidá-los, queridos leitores, a empreenderem não a livre leitura deste livro, mas sim sua aplicação para fazer crescer a inteligência de muitas crianças, ampliando assim seus horizontes e sua relação com o mundo, para ajudá-las a serem mais felizes, criticas e seguras de si.
De 0 a 6 anos
Como a natureza é sabia ao nascermos primeiro como bebês para depois sermos adultos.
Esta frase, aparentemente sem sentido, encerra algumas grandes verdades: as crianças são seres em construção, maleáveis nas suas capacidades e com uma inteligência que pode se expandir à medida que o ambiente estimule.
A sabedoria da natureza está expressa no fato de que as crianças são seres em desenvolvimento e sem um teto previsível de capacidades, circunstância que possibilita à espécie humana potencializa-se cognitivamente. Aprender brincando e rindo, uma utopia para os adultos, mas para os pequenos algo inato, sério, transcendental, o meio para, rodeados por um clima de afeto, crescer como pessoas.
Chamamos de estimulação precoce toda aquela atividade de contato ou brincadeira com um bebê ou criança que propicie, fortaleça e desenvolva adequada e oportunamente seus potenciais humanos. Acontece através da repetição de diferente exercícios sensoriais que aumentam, por um lado, o controle emocional proporcionando à criança uma sensação de segurança e prazer; e, por outro, amplia a habilidade mental que facilita para elas a aprendizagem, já que desenvolve destrezas para estimular a si mesmas através das brincadeiras livres e do exercício da curiosidade e da exploração da imaginação.
É fundamental converter as atividades de estimulação precoce em uma rotina agradável que vá estreitando cada vez mais a relação pais-filho, aumentando a qualidade das experiências vivenciadas e a aquisição de ferramentas importantes de desenvolvimento infantil. Recordemos que seu objetivo é aproveitar o potencial da criança, não obrigá-la a aprender algo.
Devemos considerar a estimulação precoce como um presente que damos a nossos filhos. É um complemento de todos os cuidados com que os brindamos. Porém, não por possuir esse caráter complementar é pouco importante, já que é o melhor presente que podemos dar a eles depois de haver preenchido suas necessidades afetivas e físicas.
Com a estimulação não perseguimos a crianção dos gênios, mas sim de crianças mais completas, mais seguras de si e mais felizes. Porque somos felizes quando podemos desfrutar a vida. Quanto mais conhecimentos e interesses têm uma pessoa, mais ela desfrutará a aquisição de novos conhecimentos e mais fácil será para ela adquiri-los.
A estimulação precoce é uma área de trabalho fascinante na qual tanto os facilitadores como as crianças experimentarão o prazer do descobrimento. Queremos convidá-los, queridos leitores, a empreenderem não a livre leitura deste livro, mas sim sua aplicação para fazer crescer a inteligência de muitas crianças, ampliando assim seus horizontes e sua relação com o mundo, para ajudá-las a serem mais felizes, criticas e seguras de si.
Sumário
Sumario
De 0 a 1 ano
Parte 1 - Introdução ao tema da Estimulação Precoce
Capitulo 1 - Princípios de estimulação precoce
Capitulo 2 - Desenvolvimento integral da criança
Capitulo 3 - A inteligência e sua aferição
Capitulo 4 - Como se desenvolve a inteligência
Capitulo 5 - As inteligências múltiplas e a inteligência
Capitulo 6 - Reggio Emilia
Capitulo 7 - O Projeto Spectrum
Parte 2 - A linguagem, o jogo e a arte como meio para o desenvolvimento da inteligência
Capitulo 8 - O jogo
Capitulo 9 - A arte
Capitulo 10 - A linguagem
Capitulo 11 - Aperfeiçoando novos destrezas como facilitadores
Parte 3 - Banco de Experiências
Informação, destrezas da estimulação precoce
Atividades de estimulação precoce
Primeiro segundo - terceiro e quarto trimestre
Áreas Socioafetiva - linguagem - cognitiva e motora
Quadro resumo de atividades para a estimulação
De 1 a 3 anos
Informação, destrezas da estimulação precoce
Informação geral de 1 a 2 anos: características gerais dos 12 aos 24 meses
Atividades da estimulação precoce: primeiro ao quarto trimestre
Áreas socioafetiva - linguagem - cognitiva e motora
De 2 aos 3 anos
Informação geral de 2 a 3 anos
Características gerais dos 24 aos 36 meses
Atividades de estimulação
Áreas socioafetiva - linguagem - cognitiva e motora
De 3 a 6 anos
Parte 3 - Banco de Experiências
Informação geral dos 3 aos 6 anos
Características e destrezas dos 36 aos 48 meses
Idade dos 3 aos 4 anos
Idade dos 4 aos 5 anos
Idade dos 5 aos 6 anos
Atividades de estimulação nas áreas socioafetiva - linguagem - cognitiva e motora
Parte 04 - Experiências de aprendizagem
O que torna uma experiência significativa?
Acompanhamento das atividades de estimulação com música clássica
Transporte de líquidos
Brincadeira na bacia
Brincadeiras com areia
Sete brincadeiras dramatizadas em contextos letrados
Experimentando com
Conhecendo os fenômenos naturais
Exploradores do espaço
Movimentos corporais
De 0 a 1 ano
Parte 1 - Introdução ao tema da Estimulação Precoce
Capitulo 1 - Princípios de estimulação precoce
Capitulo 2 - Desenvolvimento integral da criança
Capitulo 3 - A inteligência e sua aferição
Capitulo 4 - Como se desenvolve a inteligência
Capitulo 5 - As inteligências múltiplas e a inteligência
Capitulo 6 - Reggio Emilia
Capitulo 7 - O Projeto Spectrum
Parte 2 - A linguagem, o jogo e a arte como meio para o desenvolvimento da inteligência
Capitulo 8 - O jogo
Capitulo 9 - A arte
Capitulo 10 - A linguagem
Capitulo 11 - Aperfeiçoando novos destrezas como facilitadores
Parte 3 - Banco de Experiências
Informação, destrezas da estimulação precoce
Atividades de estimulação precoce
Primeiro segundo - terceiro e quarto trimestre
Áreas Socioafetiva - linguagem - cognitiva e motora
Quadro resumo de atividades para a estimulação
De 1 a 3 anos
Informação, destrezas da estimulação precoce
Informação geral de 1 a 2 anos: características gerais dos 12 aos 24 meses
Atividades da estimulação precoce: primeiro ao quarto trimestre
Áreas socioafetiva - linguagem - cognitiva e motora
De 2 aos 3 anos
Informação geral de 2 a 3 anos
Características gerais dos 24 aos 36 meses
Atividades de estimulação
Áreas socioafetiva - linguagem - cognitiva e motora
De 3 a 6 anos
Parte 3 - Banco de Experiências
Informação geral dos 3 aos 6 anos
Características e destrezas dos 36 aos 48 meses
Idade dos 3 aos 4 anos
Idade dos 4 aos 5 anos
Idade dos 5 aos 6 anos
Atividades de estimulação nas áreas socioafetiva - linguagem - cognitiva e motora
Parte 04 - Experiências de aprendizagem
O que torna uma experiência significativa?
Acompanhamento das atividades de estimulação com música clássica
Transporte de líquidos
Brincadeira na bacia
Brincadeiras com areia
Sete brincadeiras dramatizadas em contextos letrados
Experimentando com
Conhecendo os fenômenos naturais
Exploradores do espaço
Movimentos corporais
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