Escola Inclusiva a reorganização do trabalho pedagógico
- Editora: MEDIACAO
- Autor: CARVALHO
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R$52,50
Título | ESCOLA INCLUSIVA A REORGANIZACAO DO TRABALHO PEDAGOGICO |
Autor(a) | CARVALHO |
ISBN | 9788577060269 |
Código de Barras | 9788577060269 |
Edição / Ano | 1/2008 |
Número de Páginas | 152 |
Dimensões | 23x16x1 |
Capa | BROCHURA |
Escrever, expressar idéias e sentimentos, não é tarefa fácil; mais difícil se torna quando
somos solicitados a escrever sobre nós mesmos. Esse movimento de "espiar" nossa própía vida
é bastante complexo, princiapalmente porque, com as "relembranças", chegam saudades do que fizemos e, paradoxalmente, do que deixamos de fazer...
O que mais gosto de dizer a meu respeito, como profissional da educação, é que o título de Doutora muito me envaidece, mas não tanto quanto o de professora primária, denominação que recebíamos, nos idos de 1956, quando me formei no Instituto de Educação,Rio de Janeiro. Comecei a lecionar no mesmo ano, o que me permite dizer, cheia de alegria e emoções, que "carrego na mochila" cinqüenta e dois anos de trabalho pela educação deste país.
Já exerci cargos de chefia, na Direção do Instituto de psicologia na Universidade do Estado do Rio de Janeiro e na Secretaria Nacional de educação Especial do MEC. Experiências inesquecíveis, mas não tanto como as que ainda tenho o privilégio de viver, seja no contato com escolas, com colegas educadores e, principalmente, com alunos e alunas.
Aprendi a acreditar no potencial humano, tendo a certeza de que todos podem aprender e participar, para o que são necessárias oportunidades, a eqüidade de condições e reconhecimento dos diferentes estilos de aprendizagem.
Desejo que meus escritos sejam suficientemente provocativos para despertar nos leitores e nas leitoras o desejo de aprofundar suas reflexões, de rever suas atitudes e de aprimorar suas práticas. Nossos alunos e alunas merecem esse movimento, o que contribuirá para que nosso país apresente indicadores mais otimistas no âmbito educacional.
SUMÁRIO
Prefácio
Introdução
1. Para além da diversidade, a diferença
Os conceitos de diferença
Diferença como experiência
Diferença como relação social
Diferença como subjetividade
Diferença como identidade
2. A classificação de funcionalidade e sua influência
No imaginário acerca das incapacidades
O modelo médico e suas implicações na formação do imaginário sobre as incapacidades
O modelo social e suas implicações na formação do imaginário sobre as incapacidades
3. Das políticas de educação especial às políticas de orientação inclusiva
Movimentos nacionais e internacionais e políticas de educação
Processos históricos da evoluçãoda política educacional
Níveis de análise das realidades educacionais brasieliras
Implemetnação do ideário da política de inclusão educacional
4. O trabalho pedagógico na diversidade
Sistemas educacionais: nível macropolítico
As escolas: nível mesópolítico
A sala de aula: nível macropolítico
5. O que é apreender apreender?
As inteligências múltiplas
A inteligência emocional
A cultura do pensar
Uma linguagem do pensar
As disfunções para o pensar
A gestão mental
6. A escola pode ser um espaço inclusivo?
Em busca da resposta à pergunta que intitula este capítulo
Internacionalidade educativa e político-pedagógico
Resultados do esnino
Organização do currículo
Atividades de aprendizagem
E, então, a escola pode ser um espaço inclusivo?
Sobre atores e autores do espaço inclusivo
7. Currículo e adaptações curriculares: do que estamos falando?
Sobre currículo
Sobre adaptações curriculares (AC)
O projeto curricular
8. Adaptações curriculares: finalidades e tipologia
Finalidades das adaptações curriculares
O contínuo das adaptações curriculares e as necessidades educacionais especiais
9. A prática da pesquisa e a organização do trabalho pedagógico de orientação inclusiva
Trabalho pedagógico centrado no ensino
Trabalho pedagógico centrado no aprendizado do aluno
Delineando alguns gêneros de pesquisa
10. Metodologia de estudo de caso e inclusão educacional escolar
A prática de pesquisa
O estudo de caso
Trocando miúdos