Audiologia Infantil

Este livro propicia, aos iniciantes, os primeiros passos para a aprendizagem da Audiologia e, para os veteranos, um aprofundamento em seus conhecimentos, com a discussão objetiva dos distintos enfoques. Iêda Russo e Tereza Momensohn ensinam, metódica e subjetivamente, como obter, de cada método de pesquisa, os melhores resultados: a pensar e observar ( e em audiometria de comportamento a observação e a lógica são essenciais no desenvolvimento da percepção de um examinador, tornando-o apto a captar pequenas e sutis respostas), a criar e adaptar jogos e dispositivos de baixo custo. Audiologia Infantil destina-se a profissionais que, direta ou indiretamente, atuam no atendimento de crianças portadoras de distúrbios auditivos: médicos, psicológicos, pedagogos, educadores em geral e fonoaudiólogos que se interessam pela área de avaliação audiológica do paciente na faixa etária do zero aos seis anos de idade. As autoras procuram abordar os aspectos básicos para a realização de uma avaliação auditiva, mostrando as diversas técnicas usadas para este procedimento e, procurando trazer sugestões de como contornar as possíveis dificuldades que possam ser encontradas no decorrer do trabalho. Não é intenção das autoras apresentar um compêndio da audiologia infantil, mas passar para o leitor o resultado de uma experiência de doze anos de atuação prática neste setor, narrando de maneira pessoal, revelando suas dificuldades e seus recursos para o diagnóstico desejado.

Sumário

Capítulo I - A Audição e o desenvolvimento da linguagem

Capítulo II - Causas da defici~encia auditiva na criança

Capítulo III - A avaliação audiológica

Capítulo IV - Avaliação do recém-nascido e os programas de identificação precoce da deificiência auditiva

Capítulo V - A avaliação audiológica da criança de 0 a 2 anos de idade

Capítulo VI - A avaliação audiológica da criança de 2 a 6 anos de idade

Capítulo VII - Logoaudiometria na criança

Capítulo VIII - Medidas da imitância acústica na criança

Capítulo IX - A criança e outras dificuldades

Capítulo X - Orientação e seguimento